Παρουσίαση: Το λεωφορείο της Ρόζας

Γράφει η Αγγελίνα Παπαθάνασιου

Το διαβάσαμε  στο thematofylakes.gr/

Τίτλος: Το λεωφορείο της Ρόζας

Συγγραφέας: Fabrizio Silei

Εκδόσεις: Κόκκινο

Εικονογράφηση: Maurizio A.C. Quarello

Μετάφραση: Δημήτρης Λυμπερόπουλος

Σελίδες: 44

Ά έκδοση: Οκτώβριος 2011

ISBN: 978-6960-9973-71-7

Ηλικία: 6-10

Το βιβλίο «Το λεωφορείο της Ρόζας» του συγγραφέα Fabrizio Silei, σε μετάφραση του Δημήτρη Λυμπερόπουλου και εικονογράφηση του Maurizio Quarello, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Κόκκινο, με την ευγενική υποστήριξη του Ελληνικού τμήματος της Διεθνούς Αμνηστίας.

Αφηγείται την ιστορία της Αφροαμερικανίδας Ρόζας Πάρκς, η οποία την 1η Δεκεμβρίου του 1955 αρνήθηκε να παραχωρήσει τη θέση της στο λεωφορείο σε έναν λευκό άνδρα, με αποτέλεσμα να συλληφθεί. Έτσι ξεκίνησε ο αγώνας ενάντια στις φυλετικές διακρίσεις στην Αμερική.

Ο αφηγητής της ιστορίας είναι ένας έγχρωμος άνδρας που βρισκόταν στο λεωφορείο μαζί με τη Ρόζα εκείνη την ημέρα του Δεκέμβρη και διηγείται το περιστατικό στον εγγονό  του.

Για την ιστορία  να αναφέρουμε ότι μετά την αποφυλάκιση της Ρόζας, στις 5 Δεκεμβρίου, αποφασίστηκε να διεξαχθεί μποϊκοτάζ στα λεωφορεία από τους έγχρωμους πολίτες που κράτησε περισσότερο από ένα χρόνο. Τον Νοέμβριο του 1956, το Ανώτατο Δικαστήριο των Η.Π.Α. κήρυξε αντισυνταγματικό τον νόμο για τον φυλετικό διαχωρισμό.

Περίληψη: Υπάρχει πάντα ένα λεωφορείο που περνάει στη ζωή καθενός από εμάς. Εσύ κράτα τα μάτια ανοιχτά: μην χάσεις το δικό σου.

Ντιτρόιτ, μουσείο Χένρυ Φορντ. Καθισμένος σε ένα παλαιό λεωφορείο, ένας παππούς διηγείται στον εγγονό του τους φυλετικούς διαχωρισμούς, στην Αμερική των νεανικών του χρόνων: Στα σχολεία, στα μπαρ, στα λεωφορεία.

Του διηγείται επίσης πώς, την 1η Δεκεμβρίου του 1955 στο Μοντργκόμερυ της Αλαμπάμα, μια γυναίκα, η Ρόζα Πάρκς, αρνήθηκε να δώσει τη θέση της στο λεωφορείο σε έναν Λευκό και ξεκίνησε έτσι το κίνημα των πολιτικών δικαιωμάτων των Μαύρων στις ΗΠΑ.  Μια ιστορία που ο παππούς ξέρει από πρώτο χέρι: ήταν εκείνο το βράδυ στο ίδιο λεωφορείο, καθόταν δίπλα στη Ρόζα, αλλά δεν είχε το κουράγιο της.

Βιογραφικό: O Φαμπρίτσιο Σιλέι γεννήθηκε στη Φλωρεντία το 1967. Είναι συγγραφέας παιδικών και εφηβικών βιβλίων, καθώς και κοινωνιολόγος, ωστόσο ο ίδιος αυτοπροσδιορίζεται ως «ερευνητής μύθων και ανθρώπινων ιστοριών». Τα βιβλία του έχουν σημειώσει μεγάλη επιτυχία στην Ιταλία κι έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες. Το 2014 τιμήθηκε με το βραβείο Άντερσεν καλύτερου συγγραφέα.

Διασκεδαστικές Δραστηριότητες τα μέρη του λόγου

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

• Πάρτε πλαστικά ποτηράκια, γράψτε με μαρκαδόρους από έξω τα μέρη του λόγου και στη συνέχεια πάρτε μικρά χαρτάκια, γράψτε λέξεις και ταξινομήστε της μαζί με τα παιδιά. Μια παραλλαγή δραστηριότητας είναι αυτή η άσκηση να γίνει με βαζάκια

• Χρησιμοποιήστε το uno. Πείτε ποια χρώματα θέλετε να είναι τα μέρη του λόγου, πείτε  λέξεις και αφήστε το παιδί να βάλει την κατάλληλη κάρτα στο κατάλληλο χρώμα.

• Παιχνίδι χαμένου θησαυρού. Κρυφτέ τα μέρη του λόγου σε χώρους μέσα στο σπίτι και πείτε του να σας βρει πχ: τα ρήματα.

• Παίξτε μπάλα με τα παιδιά και πείτε να σας πει 3 ουσιαστικά, 3 επίθετα κτλ
• 
  
• Δρόμοι ταχύτητας. Διασκορπίστε χαρτάκια στο χώρο και κάντε αγώνες με το παιδί σας ποιος θα βρει πιο γρήγορα πχ: Τα ρήματα

Καλή διασκέδαση!

Κατάλληλα έπιπλα για γραφείο

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Λοιπόν λοιπόν, σήμερα θα πούμε κάποια πράγματα για κατάλληλα έπιπλα γραφείου για τη σωστή οργάνωση μελέτης.

Ας αρχίσουμε με το γραφείο:

• Το γραφείο θα πρέπει να είναι ανάλογα με το ύψος του μαθητή
• Να είναι τοποθετημένο σε σημείο με κατάλληλο φυσικό φωτισμό
• Να μην έχει πράγματα περιττά πάνω

Στη συνέχεια η καρέκλα:

• Να είναι για το ύψος του μαθητή
• Να υπάρχουν βραχίονες για να στηρίζονται τα χέρια
• Να μην είναι περιστρεφόμενη και να μην έχει έντονο χρώμα για να μην αποσπά την προσοχή

Τέλος, έχουμε πει και σε παλαιότερο ποστ ότι η κατάλληλη τσάντα για τα παιδιά είναι η τσάντα με τα ροδάκια καθώς αποφεύγεται το βάρος στην πλάτη

Μνημονικές τεχνικές για να βοηθήσετε τα παιδιά να θυμούνται τα μαθήματα

Το διάβασα μου άρεσε και είπα να το μοιραστώ μαζί σας!!

https://eidikospaidagogos.gr/mnimonikes-texnikes-gia-na-thimooyntai-ta-paidia/

Οι εκπαιδευτικοί καλό είναι να χρησιμοποιούν διάφορους έξυπνους τρόπους, που βοηθούν τα παιδιά να θυμούνται ονόματα και άλλα δύσκολα στοιχεία των μαθημάτων.

Στη συνέχεια παρουσιάζονται ορισμένες μνημονικές τεχνικές που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να θυμούνται καλύτερα τα μαθήματα:

Ακροστιχίδα
Φτιάξτε ακροστοιχίδες με τα αρχικά ονομάτων ή λέξεων που πρέπει να μάθουν τα παιδιά.
π.χ.  Ποιοι είναι  οι 3 μεγαλύτεροι τραγικοί ποιητές:
Α-ισχύλος
Σ-οφοκλής
Ε-υρυπίδης
Δημιουργείται η λέξη ΑΣΕ!!

Άλλο παράδειγμα: Ποιές είναι οι πρωτεύουσες των 4 νομών της Κρήτης:

Χ-ανιά

Α-γιος Νικόλαος

Ρ- Ρέθυμνο

Η- ράκλειο

Δημιουργείται η λέξη ΧΑΡΗ

Ρίμα

Διδάξτε στα παιδιά με την βοήθεια της ομοικαταληξίας, κάτι δύσκολο από το μάθημα.
π.χ. “Το χίλια τετρακόσια πενήντα τρία
η Κωνσταντινούπολη κατακτήθηκε από την Τουρκία”

Αστείες συσχετίσεις
Για να διδάξετε δύσκολες λέξεις ή ονόματα μπορείτε να βρείτε με τι μοιάζουν οι λέξεις. Για παράδειγμα για να θυμούνται τα παιδιά το όνομα Αδαμάντιος Κοραής, πείτε τους ότι μοιάζει με διαμάτι και κοράκι!
Για να θυμούνται τα παιδιά τους Ιδρυτες της Φιλικής Εταιρείας, πείτε  “Ξανθό τσακάλι με σκουφί”  (Ξάνθος, Τσακάλωφ, Σκουφάς).

Νοερές εικόνες
Η μέθοδος μετατρέπει μια πληροφορία σε οπτική εικόνα και συμβάλλει πολύ στην απομνημόνευση.  

π.χ. στο μάθημα της Ιστορίας: Bάλτε τα παιδιά να φανταστούν το σκηνικό της ελληνικής επανάστασης ή της μάχης των Θερμοπυλών. Δώστε τα απαραίτητα στοιχεία ακόμα και ήχους για να μπουν στο κλίμα!
Μπορεί επίσης να εφαρμοστεί για κάποιο λογοτεχνικό κείμενο και στα Ομηρικά Έπη.

Συμπλήρωση κενών με λέξεις-κλειδιά
Φτιάξτε ένα διάγραμμα αφήνοντας κενά τα οποία πρέπει να συμπληρώσουν οι μαθητές. Αυτό μπορεί να γίνει με την μορφή κειμένου με κενά, ακροστοιχίδας, βάζοντας τα αρχικά γράμματα και δίνοντας τον ορισμό ή σταυρόλεξου.

Τίτλοι ανά παράγραφο

Βοηθά στο να ξέρουν οι μαθητές τι λέει η κάθε παράγραφος. Χρησιμοποιήστε λέξεις όπως: ποιος, τι, πότε, πού και γιατί, όποτε ταιριάζει.

Λέξεις- Κλειδιά

Μαζί με τους μαθητές, βρείτε και υπογραμμίστε λέξεις-κλειδιά του μαθήματος. Μια διαδικασία που βοηθά τα παιδιά να προσέχουν την ώρα του μαθήματος, να θυμούνται τα κύρια στοιχεία του μαθήματος, να διαβάζουν πιο γρήγορα στο σπίτι και να μπορούν να κάνουν γρήγορη επανάληψη κοιτώντας τα υπογραμμισμένα σημεία.

Περίληψη

Βάλτε τα παιδιά να γράψουν την περίληψη του μαθήματος. Αυτό μπορεί πολύ εύκολα να γίνει στο μάθημα της ιστορίας ή σε κάποιο λογοτεχνικό κείμενο.

Ρυθμός

Χτυπάμε παλαμάκια για να πούμε κάτι ρυθμικά. π.χ. την προπαίδεια

Μπορούμε επίσης να χτυπάμε παλαμάκια στην πρόσθεση και την αφαίρεση της α’ δημοτικού. π.χ. Ρωτάτε πόσο κάνει 1+ 1, χτυπάτε 2 παλαμάκια για απάντηση. Τα παιδιά ακούνε την ερώτηση, ακούνε και τα παλαμάκια και απαντούν.

Τραγούδι

Φτιάχνετε μαζί με τα παιδιά μια μελωδία για την απομνημόνευση της αλφαβήτας και της προπαίδειας και την απομνημόνευση λιστών όπως οι νομοί της Ελλάδας, τα ποτάμια μιας περιοχής ή τα στοιχεία του περιοδικού πίνακα στη χημεία.

Πηγή: paidagwgos.blogspot.com

Πιπίλα και παιδί

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Προσθήκη λεζάντας

Kαλησπέρα και καλό αποκαλόκαιρο!!

Σήμερα σκέφτηκα να γράψω ένα άρθρο για την πιπίλα.

Πρέπει να σας πω πριν ξεκινήσω να γράψω το μότο μου ότι κάθε οικογένεια είναι μοναδική και διαφορετική και εδώ θα εκθέσω την προσωπική μου άποψη και κάποιες βιβλιογραφικές αναφορές.

Τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιούν πιπίλα;

Δεν υπάρχει πρέπει ή όχι. Εάν ένα παιδί δεν θέλει δεν σημαίνει ότι θα του δώσουμε πιπίλα με το ζόρι.

Έρευνες έχουν δείξει ότι, η πιπίλα λειτουργεί ηρεμιστικά στο παιδί καθώς αφενός το χαλαρώνει και αφετέρου λειτουργεί σαν αγχολυτική.
Άλλες έρευνες επισημαίνουν ότι η πιπίλα είναι μια πηγή ευχαρίστησης για το παιδί και το βοηθάει να εξερευνήσει το κόσμο.

Ποια είναι η κατάλληλη ηλικία για να κόψει το παιδί την πιπίλα;

Η Αμερικανική παιδιατρική υποστηρίζει ότι το παιδί έως 12 μηνών είναι καλό να έχει κόψει την πιπίλα.

Ο εφικτός στόχος για μένα όμως είναι έως τα τρία  να έχει απαλλαγεί από την πιπίλα.

Να σημειώσω ότι υπάρχουν συστάσεις από οδοντιάτρους ότι μετά τα τρία το παιδί αν χρησιμοποιεί πιπίλα μπορεί να έχει θέματα με τα δόντια.(Εδώ παίζει ρόλο και η χρήση)

Πως ένα παιδί μπορεί να κόψει την πιπίλα;

Εδώ θέλω να σημειώσω ότι κάθε παιδί είναι μοναδικό και ξεχωριστό, δεν υπάρχουν συνταγές!

Θέλω να τονίσω πως εγώ διαφωνώ με την απότομη διακοπή πιπίλας, είναι πχ σαν να μας κόβουν εμάς απότομα το τσιγάρο.

Επίσης διαφωνώ και με το να βάλουμε μια άσχημη γεύση στη πιπίλα. Το παιδί βιώνει ήδη μια απώλεια γιατί να το κάνουμε ακόμα πιο τραυματικό;


Το κλειδί για μένα στη διακοπή της πιπίλας είναι να δούμε πως νιώθει το παιδί!! Να συζητήσουμε μαζί του και να το ακούσουμε!!Να προσπαθήσουμε λοιπόν για ενεργητική ακρόαση και να κόψουμε σταδιακά τη πιπίλα χρησιμοποιώντας της όταν νιώθουμε ότι το παιδί τη χρειάζεται πιο πολύ. πχ: στον ύπνο ή όταν νιώθει αδιάθετο

Επίσης μπορούμε να διαβάσουμε κάποια βιβλιαράκια στο παιδί. Στο παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε ενδιαφέροντα βιβλία http://grafwnimata.blogspot.com/2013/05/blog-post_3796.html

Βασικοί κανόνες για την χρήση πιπίλας

Σύμφωνα με το www.mothersblog.gr/paidi/frontida/story οι βασικοί κανόνες είναι:

Να πλένετε τις θηλές τουλάχιστον 3 φορές την ημέρα με ζεστό νερό και σαπούνι (τον πρώτο καιρό που το μωρό είναι ακόμα νεογέννητο πρέπει εκτός από το πλύσιμο, να τις αποστειρώνετε κιόλας).

Μη δένετε την πιπίλα με κορδέλες που έχουν αρκετό μήκος (παρά μόνο με ειδικές πιάστρες) είτε σε κάποιο σημείο στο κρεβάτι του είτε πάνω του κλπ, καθώς μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την ζωή του μωρού.

Αν δείτε ότι η θηλή της πιπίλας έχει αλλάξει χρώμα και ακόμα και αν την πλένετε δεν καθαρίζει, αν την έχει δαγκώσει το μωρό και λείπουν κομματάκια τώρα πρέπει αμέσως να την πετάξετε και να την αντικαταστήσετε με άλλη.

Να αγοράζετε πιπίλες που είναι για την ηλικία του παιδιού. Αν πάρετε για παράδειγμα πιπίλα σε μεγαλύτερο μέγεθος από ότι είναι για το παιδί, θα αναγουλιάζει και θα έχει τάση για εμετό.

Παρουσίαση βιβλίου: Το κορίτσι του Πέτρου

Αγγελίνα Παπαθανασίου

Πηγή: thematofylakes.gr


Στοιχεία Βιβλίου

Τίτλος: Το κορίτσι του Πέτρου

Συγγραφέας Μουντάκη Αργυρώ

ISBN: 9789605665265

Ημερομηνία έκδοσης: Αθήνα, 5 Μαΐου 2014

Εκδότης: Μεταίχμιο

Σελίδες: 160

Συντελεστής: Φούρκα Πέγκυ

Ηλικία: 9+

Υπόθεση: Ο Πέτρος είναι ένα αγόρι της Β’ Γυμνασίου. Περνάει πολλές ώρες μπροστά στον υπολογιστή και είναι ερωτευμένος με την Αλίσα, ένα όμορφο κορίτσι από το Πακιστάν.Η Αλίσα δεν μιλά καλά τα ελληνικά κι ο Πέτρος, θα σταθεί δίπλα της και θα της προσφέρει τη βοήθειά του στα μαθήματα. Θα την στηρίξει όμως και όταν τα κορίτσια της τάξης του, δείχνουν την εχθρική τους στάση απέναντι της, επειδή είναι μια ξένη.

Προσωπική άποψη: Μια όμορφη ιστορία για την διαφορετικότητα, το ρατσισμό, τον σχολικό εκφοβισμό αλλά και τη νεανική αγάπη. Μια ιστορία που κυλάει σαν νερό, με αρκετές δόσεις χιούμορ και πολλά μηνύματα για πολλούς αποδέκτες. Σίγουρα δεν είναι μια ιστορία με πρωτότυπο θέμα, αλλά είναι τρυφερή, πλημμυρισμένη από αγάπη. Διαβάζοντάς τη, τα παιδιά, οι έφηβοι, θα μάθουν για την ενσυναίσθηση.  Να μπαίνουν δηλαδή στη θέση του άλλου. Στη ζωή μας τίποτα δεν έχει παντοτινή διάρκεια. Όλα μπορούν να αλλάξουν σε μια στιγμή και να βρεθούμε πολύ εύκολα στην ίδια θέση με κάποιον άλλον. Είναι σημαντικό να το έχουμε αυτό πάντα στο μυαλό μας. Σίγουρα θα μας βοηθήσει να γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι.

Περίληψη: Ποιος είπε ότι τα παιδιά δεν ερωτεύονται; 
Ποιος είπε ότι τα χνουδωτά ζωάκια δεν έχουν ψυχή;
Και ποιος πιστεύει ότι ένα νέο ξεκίνημα σε μια ξένη χώρα είναι κάτι εύκολο για μια οικογένεια; 
Η κρίση ποιους δοκιμάζει περισσότερο; Τους Έλληνες ή τους ξένους; 
Η Αλκμήνη ακούει την καρδιά της να χτυπάει, ακούει κι ένα χνουδωτό ζωάκι να μιλάει. Ο Πέτρος βοηθάει την Αλίσα στα Αρχαία και την ερωτεύεται. 
Ποιοι απομονώνουν το κορίτσι και γιατί; 

Η βία ποια πρόσωπα παίρνει; 
Η Αλίσα θέλει να μιλήσει ελληνικά, μα νιώθει το ταμπελάκι στην πλάτη της να φωνάζει «made in Pakistan»

Το βιβλίο εντάσσεται στη σειρά Διαβάζω ιστορίες 9+, η οποία περιλαμβάνει σύνθετες ιστορίες που διευρύνουν τους αναγνωστικούς ορίζοντες του παιδιού.

Καλή ανάγνωση!

Σνακ και σχολείο

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη


Καλή σχολική χρονιά σε όλους!

Σήμερα με αφορμή μια φωτογραφία  που είδα θα προτείνω κάποια οικονομικά σνακ για το σχολείο.

Εδώ θέλω να σημειώσω ότι θα ήταν καλό 1 με 2 φορές τη βδομάδα να δίνουμε εάν μπορούμε χαρτζιλίκι  στο παιδί ώστε αφενός να γίνει αυτόνομο και αφετέρου να μην νιώθει μειονεκτικά απέναντι σε άλλα παιδιά.

Κάποιες προτάσεις λοιπόν είναι:

• Τοστ
• Μπάρες δημητριακών
• Σπιτικό Κεικ
• Ψωμί με τυρί
• Ξηροί Καρποί
• Αποξηραμένα Φρούτα
• Σπιτικά σπανακοπιτάκια, τυροπιτάκια κτλ
• Παστέλι
• Φρούτα 
• Κουλούρι

Να σημειωθεί ότι είναι καλό να υπάρχουν εναλλαγές στα σνακ και να υπάρχει συζήτηση με το παιδί για το τι θέλει και το ίδιο!

Καλή συνέχεια!