Πέμπτη, 27 Δεκεμβρίου 2018

Ανασκόπηση της Χρόνιας

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Λοιπόν, λοιπόν μετά από καιρό επιστρέφω με το καθιερώμενο άρθρο της ανασκόπησης της χρονιάς!!
Δεν θα απέχει πολύ από τα περσινά, αλλά να μωρέ νιώθω ότι ίσως φέτος  ίσως έγινα λίγο πιο σοφή!

Φέτος λοιπόν ήταν μια χρονιά ευλογημένη καθώς όλη μέρα με περιτρυγίζαν παιδιά με πολλή αγάπη!! Ελπίζω να έδωσα και εγώ λίγο!! Κουράστηκα αρκετά αλλά πραγματικά ένιωσα τόσο καλά με τον εαυτό μου και χαρούμενη που δεν μιζέριασα στιγμή (σπάνιο για μένα)

Ας αρχίσουμε το φετινό ημερολόγιο μου:

  • Συνεχίζω λοιπόν να πιστεύω πως η θεραπευτική σχέση με τα παιδιά είναι το πάν!!Μην περιμένετε να μάθουν τα παιδιά από εσάς εάν δεν σας συμπαθούν! Το έχω δει αρκετές φορές πως όταν τα παιδιά για ένα λόγο με έχουν πάρει στραβά, τα αποτελέσματα δεν είναι αναμενόμενο. Σας επισυνάπτω ένα βίντεο που το λάτρεψα!!https://www.youtube.com/watch?v=XmnncJhgP6U
  • Το παιδί δεν είναι η διαταραχή του, είναι ένα παιδί με αδυναμίες και δυνατότητες. Εστιάστε στις δυνατότητες και θα δείτε ότι με ένα μαγικό τρόπο θα αρχίζουν να βελτιώνονται και οι αδυναμίες! Επίσης φέτος έκανα και κάτι άλλο με μεγαλύτερα παιδιά και είδα ότι έχει πολύ αξία!! Συζήτησα μαζί τους, τι βιώνουν οι ίδιοι σαν δυσκολία και δουλέψαμε σε αυτά που μου έλεγαν τα παιδιά και είδα την αυτοπεποίθηση τους να ανεβαίνει!!
  • Ο υπολογιστής είναι ένα μέσο που βοηθάει πολύ τα παιδιά να γενικεύσουν δεξιότητες ευχάριστα. Εάν το βάλεις λειτουργικά μέσα στη ζωή του παιδιού μπορεί να αποτελέσει εφόδιο για τη ζωή του παιδιού. Όπως επίσης και η κίνηση καθώς τα παιδιά είναι πιο συγκεντρωμένα και δείχνουν πιο ενδιαφέρον κατά τις μαθησιακές δραστηριότητες. Επίσης συμμετέχουν όλες οι αισθήσεις σε αυτές τις δραστηριότητες.

  • Συνεχίζω να πιστεύω ατόφια πως το οπτικοποιημένο πρόγραμμα μελέτης ή δραστηριοτήτων είναι πολύ βοηθητικό  καθώς το παιδί αφενός ξέρει τι κάνει ανά πάση στιγμή και  συμμετέχει αφετέρου γνωρίζει πότε αρχίζει και πότε τελειώνει. (Το λένε και οι γονείς όταν το χρησιμοποιούν στη μελέτη)
  • Τα επιτραπέζια παιχνίδια  είναι ο πιο διασκεδαστικός τρόπος μάθησης!! Το παιδί μαθαίνει παίζοντας τι πιο όμορφο από αυτό! 
  • Ας αφήσουμε τις φωτοτυπίες, ας βάλουμε στη μάθηση φαντασία και πρακτικά πράγματα. Τα εξωτερικά προγράμματα π.χ είναι ένα ευχάριστο διάλειμμα και φέρνουν τα παιδιά σε επαφή με την λειτουργικότητα και τον πραγματικό κόσμο!
  • Η εποπτεία  είναι πολύ σημαντική για τον θεραπευτή, καθώς παίρνει ανατροφοδότηση και μοιράζεται τις ανησυχίες του, χωρίς άγχος και υποψία κριτικής!(Για μένα η εποπτεία θα έπρεπε να είναι υποχρεωτική για όλους τους θεραπευτές!). Επίσης να πω, πως στην εποπτεία νομίζω για να είναι πετυχημένη θα πρέπει να έχεις μια κοινή οπτική και αντιμετώπιση των πραγμάτων!Εγώ είμαι πολύ τυχερή σε αυτό!!Σε ευχαριστώ Βάσω!!!!
  • Λάθη γίνονται, δεν είμαστε υπεράνθρωποι είναι καλό να τα παρατηρείς, να τα αποδέχεσαι και να προχωράς. Δεν μπορεί να γίνει σίγουρα από τη μια στιγμή στην άλλη, χρειάζεται χρόνο γιατί έχουμε και άμυνες!! (Το παθαίνω και εγώ,,χιχι). Νομίζω όμως, ότι αν ένας θεραπευτής πιστεύει ότι είναι τέλειος, δεν έχει περιθώρια εξέλιξης.
  • Η καλή συνεργασία  με το παιδί, τους γονείς, τους υπόλοιπους θεραπευτές και το σχολείο βοηθάει στην επιτυχία της πορείας του παιδιού. Χρειάζεται ολιστική προσέγγιση.Φέτος θα πρόσθετα πως είναι καλό να δείχνουμε και λίγο ενσυναίσθηση ο ένας στον άλλον!!! Να σκεφτόμαστε λίγο περισσότερο τους γονείς που και αυτοί περνάνε τον δικό τους Γολγοθά αλλά και αυτοί εμάς καθώς όλοι προσπαθούμε για το καλύτερο από την πλευρά μας. Όπως και οι θεραπευτές μεταξύ μας ας ακούμε λίγο ο ένας τον άλλον παραπάνω και ας διαφωνούμε χωρίς εντάσεις για πράγματα που έχουν ουσία.
  • Ευελιξία. Αν  δεν μας βγαίνει μια δραστηριότητα με το παιδί μια μέρα ας την αλλάξουμε!!Επίσης εάν ένα παιδί δεν είναι καλά ας παίξουμε!!Και το παιχνίδι θεραπεία είναι.....Όπως λέει και η επόπτρια μου πολλές φορές όταν νομίζεις ότι δεν κάνεις κάτι, κάνεις πολλά!!
  • Είναι ευλογία να κάνεις μια δουλεία που αγαπάς τόσο πολύ στις μέρες μας και να πηγαίνεις χωρίς να γκρινιάζεις!! Πολλές φορές φέτος έπιασα τον εαυτό μου να μου πηγαίνουν όλα στραβά ή να μην έχω όρεξη αλλά με την πρώτη  επαφή με τα παιδιά  να αλλάζουν όλα μαγικά!! |(Ναι αυτό συνεχίστηκε και φέτος!!!)
Τέλος επειδή η δουλεία μας είναι ίσως από τις πιο δημιουργικές αλλά  συνάμα και από τις πιο απαιτητικές  αυτές τις γιορτές θα πρέπει να φροντίσουμε τους εαυτούς μας!!

Να δώσουμε χρόνο στους ανθρώπους μας παίρνοντας και δίνοντας αγάπη!Μας αξίζει, ώστε να γυρίσουμε με γεμάτες μπαταρίες!!

Επίσης θα συμπληρώσω πως να πιστεύετε σε εσάς, να σας αγαπάτε και να μιλάτε για αυτά που νιώθετε! Εγώ φέτος το προσπάθησα περισσότερο από άλλες φορές!!

Καλές γιορτές σε όλους!!



Τετάρτη, 12 Δεκεμβρίου 2018

Ομάδες γονέων: Τι είναι-Τι προσφέρουν

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη


Σήμερα ένιωσα την ανάγκη να γράψω για τις ομάδες γονέων.

Πάμε λοιπόν να δούμε κάποια πράγματα


Τι είναι οι ομάδες γονέων;

Oι ομάδες γονέων είναι όταν συγκεντρώνονται γονείς και ανταλλάσσουν απόψεις μεταξύ τους για θέματα της καθημερινότητας τους που σχετίζονται με τη διαπαιδαγώγηση και τη θετική συμπεριφορά των παιδιών. Πχ: τα όρια, η σωστή επικοινωνία, η διατροφή, η σχολική επίδοση και η συμπεριφορά.

Οι ομάδες έχουν πολλά μέλη ή λίγα;

Οι ομάδες για να είναι αποτελεσματικές πρέπει να έχουν λίγα μέλη. Έως 12 μέλη είναι καλά!

Κάθε πότε γίνονται οι συναντήσεις;

Οι συναντήσεις συνήθως γίνονται ανά 15 μέρες και κρατάνε μιάμιση ώρα

Συντονίζουν οι ίδιοι οι γονείς την ομάδα;

Όχι δεν συντονίζουν οι ίδιοι οι γονείς την ομάδα. Την συντονίζει ένας ειδικός(ψυχολόγος-κοινωνικός λειτουργός και άλλες ειδικότητες). Να σημειώσω ότι ο συντονιστής θα πρέπει να είναι εκπαιδευμένος σε διαχείριση ομάδας και να έχει τις απαραίτητες δεξιότητες συμβουλευτικής.

Η ομάδα έχει ψυχοθεραπευτικό χαρακτήρα;

Όχι!! Ο σκοπός της ομάδας είναι η ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών .
Η ενεργητική ακρόαση των συμμετεχόντων οδηγεί σε επεξεργασία διαφορετικών οπτικών γωνιών με

αποτέλεσμα ο γονιός να παίρνει ιδέες για να δοκιμάσει και νέα πράγματα που δεν είχε σκεφτεί.
Ο χαρακτήρας της ομάδας είναι βιωματικός και διαδραστικός.

Ποιος είναι ο σκοπός της ομάδας;

O κύριος σκοπός της ομάδας είναι μέσω της ανταλλαγής και το μοίρασμα που  υπάρχει ο γονιός να ενισχυθεί και να ανέβει η αυτοπεποίθηση του στον τόσο δύσκολο ρόλο του. Επιπλέον σκοπεύει στην πρόληψη δυσλειτουργικών συμπεριφορών γονιών-παιδιών.

Από που μπορώ να ενημερωθώ για τυχόν ομάδες που λειτουργούν στην περιοχή μου;

Μπορώ να ενημερωθώ από το υπουργείο παιδείας, από το σχολείο ή από το Δήμο μου. Συνήθως αυτές οι ομάδες είναι δωρεάν ή έχουν πολύ χαμηλό κόστος.






Δευτέρα, 10 Δεκεμβρίου 2018

Τι αξία έχουν τα Χριστούγεννα αν δεν μοιράζεσαι αγάπη;

Τι αξία έχουν τα Χριστούγεννα αν δεν μοιράζεσαι αγάπη;

Σήμερα φιλοξενώ την  Μαρίνα από το "to e-periodiko mas" - https://toperiodikomas.blogspot.com στο πλαίσιο της Μυστικής Ανταλλαγής που διοργάνωσε το Edityourlife Magazine και οι Greek Women Bloggers


Κατάκοπη γύριζε κάθε βράδυ από τη δουλειά και σ’ όλο το δρόμο σκεφτόταν τη μοναξιά που ένιωθε, κάθε φορά που έβαζε το κλειδί στην πόρτα του σπιτιού της…
Μοναξιά! Μεγάλη κουβέντα αν σκεφτείς πόσους νοματαίους είχε να φροντίσει… ανήμπορη μάνα, αδέρφια μικρότερα…  με τόσους γύρω της η λέξη φάνταζε ειρωνεία, η ψυχή όμως έχει τους δικούς της κανόνες κι έρχεται και σε κουμαντάρει και σε βαραίνει λες και κουβαλάς μολύβι ασήκωτο. Τους αγαπούσε τους δικούς της, αλλά μέσα στα προβλήματα της οικογένειας έχανε σιγά – σιγά τον εαυτό της κι αυτό γινόταν μαρτυρικό πολλές φορές.

Συχνά, αντί να πάρει το λεωφορείο για να επιστρέψει, έκανε τη διαδρομή με τα πόδια για να ανακατευτεί με τον κόσμο, τη βουή της πόλης, τις μυρωδιές της, προσπαθώντας να γίνει ένα με το πλήθος, χωρίς πρόσωπο, χωρίς όνομα, χωρίς καν υπόσταση…
Έτσι κι εκείνο το βράδυ, λίγες μέρες πριν τα Χριστούγεννα. Ο καιρός ήρεμος και παγερός. Φύλλο θαρρείς δεν κουνιόταν κι όμως, ένα ανεπαίσθητο ψυχρό αεράκι τρυπούσε τη γλυκιά θαλπωρή που έδιναν στη γιορτινή ατμόσφαιρα της πόλης τα αμέτρητα λαμπιόνια. Φόρεσε τα πλεχτά της γάντια, εκείνα τα μάλλινα που της είχε πλέξει η μάνα, τότε που ακόμα τα χέρια της ήταν γερά και επιδέξια. Έφερε το κασκόλ δύο βόλτες στο λαιμό της, πήρε μια γερή εισπνοή  του παγωμένου αέρα και κατέβηκε τα λίγα σκαλιά της βιοτεχνίας που δούλευε. Μια ακόμα μέρα είχε τελειώσει και τώρα ήταν η δική της ώρα!

Περπατούσε προσπαθώντας να διώξει από το μυαλό της όλα όσα την περίμεναν… χάζευε τις βιτρίνες, τις χαρούμενες παρέες στα καφέ, τους διαβάτες που σχεδόν έτρεχαν να χωθούν σε χώρο ζεστό, τα στολισμένα δέντρα στα πεζοδρόμια. Αντίκρυ της, το πάρκο της πόλης ντυμένο στα γιορτινά του έμοιαζε τόσο χαρούμενο! Διάλεξε από μακριά ένα παγκάκι κάτω από μια ακακία του πάρκου και κατευθύνθηκε για να ξαποστάσει. Κάθισε κι άπλωσε νωχελικά τα πόδια της κλείνοντας τα μάτια. Το παγωμένο αεράκι της ατμόσφαιρας της χάιδεψε τρυφερά το πρόσωπο ροδίζοντας τα μάγουλά της.

«Μη κοιμηθείς εδώ», θα παγώσεις!» Γύρισε αλαφιασμένη προς τη φωνή που άκουσε… ένα μικρό αγόρι με κόκκινο σκουφί και γάντια που άφηναν γυμνά τα ακροδάχτυλα είχε καθίσει δίπλα της και την κοιτούσε κατευθείαν στα μάτια.
«Άστεγη, δεν είσαι;» ρώτησε το αγόρι και πριν προλάβει εκείνη να απαντήσει συνέχισε: «Να πας εδώ πιο κάτω, που είναι το καλοκαιρινό καφέ του πάρκου. Την τέντα δεν την έχουν βγάλει και είναι απάγκιο…». «Κι εσύ, πώς το ξέρεις;»  κατάφερε να ρωτήσει!
«Εκεί μένω, με την αδερφή μου. Είναι πιο μεγάλη από μένα και ξέρει να βρίσκει μέρη» είπε με περηφάνια το παιδί…
«Οι γονείς σας;» ρώτησε εκείνη με απορία
«Δεν ζουν… μη ρωτήσεις πώς και γιατί!» απάντησε κοφτά το παιδί χωρίς να της αφήσει περιθώρια για περισσότερες εξηγήσεις.
«Αν θες, σε πάω να τη γνωρίσεις, αλλά όχι τώρα! Πρέπει να κλείσουν πρώτα τα μαγαζιά. Γυρνά και πουλά χαρτομάντιλα και θα χάσει την πελατεία της, αν πιάσει την κουβέντα. Εγώ ξεπούλησα για σήμερα, γι’ αυτό μπορώ να την αράζω τώρα μαζί σου»…

Κάθισαν αρκετή ώρα στο παγκάκι οι δυό τους. Το παιδί που δεν ήταν πάνω από δεκατριών την έκανε να νιώσει τόσο οικεία, τόσο άνετα, που δεν δίστασε να μοιραστεί μαζί του την ιστορία της. Του άνοιξε την καρδιά της και άφησε να βγει από μέσα της όλη η αγωνία και η θλίψη που ένιωθε για όσα περνούσε. Ίσως σ’ αυτό να βοήθησε η ηλικία του… ήταν παιδί και δεν είχε καμιά διάθεση να την κρίνει, να τη διορθώσει ή να της κάνει υποδείξεις. Την άκουγε μόνο χωρίς να τη διακόπτει, χωρίς να μιλά και κείνη ένιωθε πως την καταλαβαίνει, έτσι όπως την κοίταζε βαθιά στα μάτια. Κι εκεί στο παγωμένο παγκάκι δυο ψυχές άνοιξαν, δυο ζευγάρια μάτια επικοινώνησαν, δυο άνθρωποι ήρθαν κοντά όσο λίγοι. Έμαθαν ο ένας τον πόνο του άλλου και βρήκαν τρόπο να χαμογελάσουν και να ξορκίσουν όλα όσα τους βάραιναν. Τόσο εύκολα, τόσο απλά! Σα να περίμενε ο ένας τον άλλο για να λυτρώσουν και να λυτρωθούν...

Όταν χωρίστηκαν ένιωθε τόσο ανάλαφρη, που ούτε το ψιλόχιονο που έπεφτε δεν κατάλαβε! Μόνο σαν είδε να παίρνουν όλα γύρω ένα αχνό άσπρο χρώμα συνειδητοποίησε πως χιονίζει και τάχυνε το βήμα της.



Στο σπίτι όλοι την περίμεναν ανήσυχοι με την αργοπορία της. Το πλατύ χαμόγελό της την ώρα που ξετύλιγε το χιονισμένο κασκόλ από το λαιμό της, έκανε όλους να καταλάβουν πως κάτι καλό της συνέβη, όμως εκείνη δεν ήθελε να πει πολλά. Περιορίστηκε μόνο να τους αποκαλύψει τα σχέδιά της για τη μέρα των Χριστουγέννων.
«Φέτος, θα έχουμε καλεσμένους» ανήγγειλε με ενθουσιασμό. Κοιτάχτηκαν με απορία η μάνα και τα αδέρφια της, αλλά δεν είπαν λέξη… «θα φέρω δυο φίλους μου» συνέχισε, που γνώρισα απόψε. Δυο παιδιά, που μόνο παιδιά της ηλικίας τους δεν είναι. Είναι παλικάρια με όλα τα γράμματα της λέξης κεφαλαία και θέλω να τους γνωρίσετε!» συνέχισε εξηγώντας τους συνοπτικά όσα προηγήθηκαν.
Μου έδωσαν ένα σπουδαίο μάθημα και θέλω να τους ευχαριστήσω. Τη μέρα που γεννιέται ο Χρηστός, θέλω να την περάσουμε μαζί τους, γιατί τι αξία έχουν τα Χριστούγεννα αν δεν μοιράζεσαι αγάπη! Τι αξία έχουν οι γιορτές αν δεν φωτίζεται η ψυχή!…




Κυριακή, 9 Δεκεμβρίου 2018

Παρουσιάση Βιβλίου Ο Αϊ-Βασίλης στη φυλακή με τους 83 αρουραίους

Πηγή: thematofylakes.gr
Γράφει η Αγγελίνα Παπαθανασίου
Στοιχεία Βιβλίου
Τίτλος: Ο Αϊ-Βασίλης στη φυλακή με τους 83 αρουραίους
 Ευγένιος Τριβιζάς
 Βαγγέλης Ελευθερίου

Εκδόσεις: Μεταίχμιο
 978-960-501-905-1
 62



Ο αγαπημένος συγγραφέας των παιδιών γράφει μια απολαυστική ιστορία, περιγράφοντας την περιπέτεια που έζησε ο Άι Βασίλης μια παραμονή Πρωτοχρονιάς ενώ είχε κατεβεί στη γη για να μοιράσει τα δώρα του στα παιδιά.

Τα πράγματα όμως δεν πήγαν όπως τα περίμενε ή για να το θέσω καλύτερα, ποτέ δεν φανταζόταν ότι θα έμπλεκε σε μια απίστευτη περιπέτεια. Και τι δεν τράβηξε ο καλός μας Άγιος εκείνη την παραμονή Πρωτοχρονιάς! Έλαβε κλήση για παράνομη στάθμευση, τον μήνυσαν για κακοποίηση ταράνδων, ενώ οι έμποροι παιχνιδιών ήθελαν τη σύλληψη του! Τελικά, κατέληξε στη φυλακή! Τελειωμό δεν είχαν τα βάσανά του. Ποιοι θα βγάλουν τον Άι Βασίλη από τη φυλακή;
Μια ιστορία ευφάνταστη, με έξυπνο χιούμορ, γραμμένη από τον αγαπημένο συγγραφέα των παιδιών, Ευγένιο Τριβιζά. Μέσα από το παραμύθι του, ο συγγραφέας θίγει τη ζωή στις μεγαλουπόλεις, τις συμπεριφορές των ανθρώπων, στέλνοντας με το δικό του μοναδικό τρόπο μηνύματα προς τους μικρούς αναγνώστες.
Περίληψη: Ενώ ο Άι-Βασίλης πλησιάζει µε το έλκηθρό του τη χιονισμένη πολιτεία, ούτε που φαντάζεται τι αναπάντεχες περιπέτειες τον περιμένουν, ούτε που περνάει από το μυαλό του ότι θα καταλήξει αλυσοδεμένος σε µια σκοτεινή φυλακή µε 83 περίεργους αρουραίους! Τι θα γίνει τώρα; Ποιος θα μοιράσει στα παιδιά τα δώρα;

Πέμπτη, 6 Δεκεμβρίου 2018

Βοηθάει η τεχνόλογια στις μαθησιακές δυσκολίες;

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη


Σήμερα θα προσπαθήσουμε να προσεγγίσουμε αν βοηθάει η τεχνολογία στις μαθησιακές δυσκολίες.

Η απάντηση κατά τη γνώμη μου είναι ναι!!

Εδώ θέλω να τονίσω ότι αν η τεχνολογία αν χρησιμοποιηθεί με μέτρο μπορεί να ωφελήσει στα παιδιά.

Τι μπορούμε να κάνουμε όμως με τα παιδιά με την τεχνολογία:

  • Να χρησιμοποιήσουμε κάποια λογισμικά για εξάσκηση σε ορθογραφία, σε γραφωνολογική ενημερότητα. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να κοιτάξετε το παρακάτω άρθρο eidikiagogi-symvoulesgiagoneis.blogspot.com/2018/02/blog-post_17.html
  • Να ηχογραφήσουμε ένα παιδί με δυσκολίες ανάγνωσης ώστε να ακούσουμε το κείμενο μαζί με το παιδί και να το συζητήσουμε. Επίσης η ηχογράφηση, μπορεί να βοηθήσει ώστε ένα παιδί να μάθει καλύτερα τα θεωρητικά μαθήματα. 

  • Να δούμε βίντεο ή σχεδιαγράμματα σχετικά με την ιστορία ή με την έκθεση. Έτσι το παιδί παίρνει ερεθίσματα ακουστικά και οπτικά που μπορεί να το διευκολύνει.
  • Να γράψουμε μια σχολική εργασία (πχ: Έκθεση) καθώς ο υπολογιστής πολλές φορές προστατεύει το παιδί από τα λάθη. Εναλλακτικά μπορεί το παιδί να γράψει την ορθογραφία της ημέρας στον υπολογιστή και να διορθώσει μέσω του ορθογραφικού ελέγχου τα λάθη του.
  • Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την αριθμομηχανή του υπολογιστή ή του κινητού για επαλήθευση αποτελεσμάτων των πράξεων
Όπως έχω πει πολλές φορές φαντασία χρειάζεται και μπορείτε να βρείτε και μόνοι σας χιλιάδες τρόπους για να δουλέψετε στον υπολογιστή με τα παιδιά σας.

Καλή συνέχεια!


Τρίτη, 4 Δεκεμβρίου 2018

Ανεξάρτητο Παιχνίδι

Πηγή: www.mamakaipaidi.com
Όνομα: Διαμάντω Κ 
Σήμερα θα μοιραστώ ένα τέλειο άρθρο που διάβασα και ξετρελάθηκα για το ανεξάρτητο παιχνίδι!
Ονειρεύεσαι και εσύ ένα πρωινό, να πίνεις ζεστό καφέ, να τσεκάρεις τα email σου και να πληρώσεις ορισμένους λογαριασμούς σου, χωρίς να σε διακόψουν και έχοντας ησυχία; Ε λοιπόν δεν είναι όνειρο. Το να μάθεις στο παιδί σου να παίζει ανεξάρτητα, όταν εσύ θέλεις να κάνεις κάποιες δουλειές στο σπίτι ή ακόμα και να "προετοιμαστείς" για την μέρα, είναι πραγματικότητα, μπορεί να συμβεί και η εκμάθηση ξεκινάει από την γέννηση!
Παρακάτω σου δίνω μερικές συμβουλές, για το πως να το πετύχεις:

1. Καθόρισε μια συγκεκριμένη ώρα.
Η ανεξάρτητη ώρα παιχνιδιού, είναι μια προγραμματισμένη στιγμή μέσα στην ημέρα που το παιδί παίζει χωρίς την παρουσία των γονιών του ή άλλων φροντιστών γύρω του. Αρχικά επιλέγεις ποια ώρα της ημέρας θέλεις να γίνεται και με ποια παιχνίδια θα παίξει. Φρόντισε να γίνεται κάθε μέρα την ίδια ώρα για να μην συγχύζεται το παιδί.

2. Πως βοηθάει αυτό το παιδί.
Ικανότητα εστίασης: Η ώρα αυτή βοηθάει το παιδί να αναπτύξει την ικανότητα να επικεντρώνεται σε ένα αντικείμενο, και να δραστηριοποιείται μαζί του χωρίς να του αποσπά τίποτα την προσοχή.
Συνεχής παρατήρηση: Το διάστημα το οποίο το παιδί ξοδεύει για να εστιάσει την προσοχή του σε ένα αντικείμενο, θα αυξάνεται με την πάροδο του χρόνου.
Δημιουργικότητα: Η απόλυτη ελευθερία εντείνει την δημιουργική σκέψη και η ύπαρξη των "ορίων" διευκολύνει την δημιουργικότητα. Το παιδί μαθαίνει να παίζει με αυτά που έχει διαθέσιμα μπροστά του και με τίποτα παραπάνω, άρα έρχεται σε ανάγκη να χρησιμοποιήσει την φαντασία του και να δημιουργήσει ένα καλό παιχνίδι!
Αυτοπεποίθηση: Με ελευθερία υπό όρια και με υποστήριξη από τους άλλους, το παιδί θα γίνει σιγά σιγά ανεξάρτητο.
Μαθαίνει να είναι τακτικό: Όταν το παιδί παίζει μόνο του, αναγκάζεται να "καθαρίσει" τον χώρο για να βάλει κάτι άλλο.Αυτό του μαθαίνει να διατηρεί τον χώρο καθαρό και τα πράγματά του τακτοποιημένα.

3. Προνόμια για τους γονείς.
Η τακτική αυτή, προσφέρει στους γονείς τον χρόνο να κάνουν δουλειές  μέσα στο σπίτι όπως σούπισμα, μαγείρεμα, καθάρισμα κλπ. Δίνοντας χρόνο στον εαυτό μου κάθε μέρα, κατάφερα προσωπικά να είμαι ποιο χαλαρή, άρα και ποιο αποτελεσματική ως μητέρα. Μπορώ να παίζω με την κόρη μου όποτε θέλω, χωρίς να σκέφτομαι τις δουλειές που δεν έγιναν και όλα αυτά που έχω να κάνω.

4. Ας αρχίσουμε
Προγραμμάτισε να γίνεται αυτό την ίδια ώρα κάθε μέρα, όταν το παιδί είναι ήρεμο (συνήθως αφού ξυπνήσει και φάει). Γέμισε ένα μικρό καλάθι παιχνιδιών με κατάλληλα για την ηλικία του παιχνίδια, και τοποθέτησε το σε τέτοιο σημείο στο δωμάτιο, ώστε να μπορείς να το τσεκάρεις χωρίς να γίνεσαι αντιληπτή από το ίδιο.

Στην αρχή ξεκίνα με 5-10 λεπτά την ημέρα, και πρόσθετε άλλα 10 λεπτά κάθε ημέρα, μέχρι να φτάσεις στον επιθυμητό χρόνο που το παιδί μπορεί να καθίσει μόνο του. Αν δεις ότι το παιδί δεν διασκεδάζει ιδιαίτερα, δώσε του χρόνο και αύξησε την ώρα με ποιο αργούς ρυθμούς, κάθε μέρα.

Είναι σημαντικό να τηρείς ακριβώς τους χρόνους, ώστε το παιδί να ξέρει πότε ξεκινάει και ότι σύντομα ή σε -τάδε- χρόνο θα τελειώσει. Μόλις ο χρόνος τελειώσει, πήγαινε στο δωμάτιο και βοήθησε το να μαζέψει τα παιχνίδια του στο καλάθι για την επόμενη ημέρα.

Παρακάτω σου δίνω μεταφρασμένο έναν πίνακα από το βιβλίο Babywise II, ο οποίος δείχνει ακριβώς σε ποια ηλικία και για πόση ώρα πρέπει να γίνεται αυτή η εκμάθηση.
5. Τι να κρατήσεις από αυτά;
Απόφυγε να βρίσκεσαι στον ίδιο χώρο με το παιδί σου εκείνη την στιγμή. Αυτό που θέλει είναι να παίξει μόνο του.

Έλεγχε το ανά σύντομα χρονικά διαστήματα για να βεβαιώνεσαι ότι είναι οκ. Πρόσεξε να μην σε δει και χαλάσει η αυτονομία του. Θα δεις πόσο χαρούμενο θα είναι όταν θα νομίζει πως δεν είσαι εκεί και παίζει μόνο του.

Μην μεγαλώνεις τα διαστήματα που μένει το παιδί μόνο του απότομα.

Το ανεξάρτητο παιχνίδι είναι από αυτές τις δραστηριότητες, τις οποίες μπορείς να επωφεληθείς τόσο εσύ, όσο και το παιδί σου. Αν ξεκινάς τώρα, καλό κουράγιο. Μόλις ξεκινήσετε, θα γίνει η "δεύτερη φύση" για το παιδί σου και πολύ σύντομα θα ευχαριστιέται αυτήν την ώρα και θα την αποζητά. Μαθαίνοντας στα παιδιά μας αυτήν την δεξιότητα, τα ενθαρρύνουμε να είναι δημιουργικά, να λύνουν ποιο εύκολα τα προβλήματά τους, να έχουν τάξη και να είναι ανεξάρτητα.

Εύχομαι καλή απασχόληση! Αν το έχετε ήδη εφαρμόσει, μπορείτε να μας πείτε την εμπειρία σας και τι προσέφερε στο παιδί σας;

Κυριακή, 2 Δεκεμβρίου 2018

Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας: Λίγα λόγια μέσα από τα μάτια μου για αυτή τη μέρα!

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη



Σήμερα ξημερώνει η παγκόσμια ημέρας Αναπηρίας.(3/12)

Θέλω να πω πως κατά τη γνώμη μου η λέξη γιορτή που χρησιμοποιείται είναι λάθος, αυτή η μέρα είναι μια μέρα για να γίνουμε όλοι ένα διεκδικώντας τα δικαιώματα αυτών των ανθρώπων που τις περισσότερες φορές τα καταπατάμε εμείς οι ίδιοι, όταν πχ: παρκάρουμε σε αναπηρικές θέσεις και στα πεζοδρόμια. Είναι μια μέρα που πρέπει όλοι να ενημερωθούμε και να ευαισθητοποιηθούμε πάνω σε αυτά τα θέματα μήπως αλλάξουμε λίγο την νοοτροπία μας.

Θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992.

Προωθεί  την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας των ατόμων με αναπηρία σε όλο τον πλανήτη.

Επιδιώκει την αύξηση του βαθμού ένταξης των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής. 

Η αρχική της ονομασία ήταν «Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες».

Κάθε χρόνο εστιάζει σε διαφορετικό θέμα.


Τι μπορούμε να κάνουμε με τα παιδιά για να ευαισθητοποιηθούν πάνω στο θέμα


  • Βιωματικές ασκήσεις. Πχ: Δέστε τα μάτια τους και αφήστε τους να περπατήσουν λίγο για να καταλάβουν πως νιώθουν τα τυφλά άτομα ή παίξτε παντομίμα για να καταλάβουν πως είναι κάποιος που δεν μιλάει ή βουλώστε τα αυτιά τους για να δουν πως είναι να μην ακούς |(Γενικά φαντασία χρειάζεται)

  • Διαβάστε παραμυθάκια και τραγουδάκια. Ένα εκπληκτικό τραγούδι είναι: 

  • Ελάτε σε επαφή με ανθρώπους που αντιμετωπίζουν κάποιες δυσκολίες
  • Εξηγήστε στα παιδιά ότι τα δικαιώματα όλων αυτών των ανθρώπων δεν διαφέρουν από τα δικά τους. Όλοι έχουμε ανάγκη για ύπνο, φαγητό, εκπαίδευση, παιχνίδι
  • Αφήστε τα παιδιά να εκφράσουν απορίες σχετικά με την ημέρα
  • Κάντε κολάζ με τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων


Ένα υπέροχο βίντεο ευαισθητοποιήσης  για μεγαλύτερα παιδιά είναι το παρακάτω:


www.youtube.com/watch?v=S5Fo24CILfc

Το να έχεις κάποια αναπηρία δεν είναι κακό πράγμα. Αντίθετα μπορεί να είναι κάτι για το οποίο μπορεί να είσαι περήφανος.
ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ, μας λέει ένα παιδί. Ας το ακούσουμε!