Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Πως μπορούμε να μάθουμε διασκεδαστικά τους χρόνους στα παιδιά

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Λοιπόν λοιπόν σήμερα θα γράψω ένα άρθρο για το πως μπορούμε να μάθουμε με διασκεδαστικούς τρόπους τους χρόνους.

Πάμε να δούμε παρακάτω:

  • Με μνημονικά ίχνη
Αυτό που έχω επινοήσει τον τελευταίο καιρό και βλέπω ότι βοηθάει τα παιδιά και τους αρέσει κιόλας είναι, ότι δείχνουμε τους χρόνους με κινήσεις των χεριών. Πιο συγκεκριμένα:


Επίσης μπορούμε λεκτικά να πούμε στο παιδί ότι ο ενεστώτας περιέχει μέσα το τώρα αφού και τα δύο έχουν μέσα το τω!
Επιπλέον μπορούμε λεκτικά να συνδέσουμε τον παρατατικό με τα 2 Π. Παρατατικός=Πολλές φορές!

  • Βαζάκια
Έχουμε 3 βαζάκια ή κυπελάκια και κολλάμε σε χαρτιά post it απέξω (στα βαζάκια ή στα κυπελάκια) τους χρόνους. Λέμε στο παιδί να γράψει ένα ρήμα και του λέμε να το τοποθετήσει στο κατάλληλο βαζάκι

  • Φιδάκι
Παίζουμε φιδάκι και κολλάμε σε διάφορους αριθμούς χαρτάκια με ρήματα στους παραπάνω χρόνους. Ρωτάμε στο παιδί ποιος χρόνος είναι και αν επιτύχει σωστά δίνουμε bonus

  • Λογισμικά
Υπάρχουν λογισμικά που μπορούμε να εξασκηθούμε στους χρόνους. Κάποια από αυτά είναι:

www.stintaxi.com
e-didaskalia.blogspot.com
jele.gr

  • Μπάλα
Παίξτε μπάλα με τα παιδιά και κλείστε τα ρήματα

  • Παιχνίδι χαμένου θησαυρού
Γράψτε χαρτάκια με διάφορους χρόνους και κρύψετε τα στο δωμάτιο του παιδιού. Μετά, πείτε του να βρει τον Ενεστώτα, τον Αόριστο κτλ

  • Scrabble
Kάνετε διαγωνισμό και σχηματίστε ποιο γρήγορα ένα ρήμα στον Ενεστώτα-Παρατατικό-Αόριστο

Καλή διασκέδαση
Ετικέτες

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Είναι απαραίτητο οι θεραπείες των παιδιών να συνεχίζονται το Καλοκαίρι; (Εργοθεραπεία, Λογοθεραπεία, Ειδική διαπαιδαγώγηση, Ψυχολογική υποστήριξη)

  Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Καλησπέρα, ελπίζω να είστε όλοι καλά! Σήμερα σκέφτηκα να αναλύσουμε ένα φλέγον ζήτημα που κάθε χρόνο τέτοιο καιρό έρχεται στην επιφάνεια και δεν είναι άλλο από το αν πρέπει τα παιδιά να συνεχίζουν τις θεραπείες μετά το πέρας του κλεισίματος του σχολείου. Θέλω να πω εδώ ότι κάθε γονιός είναι ο μοναδικός άνθρωπος που παίρνει την τελική απόφαση για το παιδί και θα πρέπει να γίνεται σεβαστή η απόφασή του καθώς αυτός είναι που γνωρίζει καλύτερα το παιδί του. Από την δική μου εμπειρία θα σας πω: Οι θεραπείες δεν είναι μάθημα, είναι απαραίτητες για την εξέλιξη του παιδιού και πιθανή διακοπή χωρίς τη σύμφωνη γνώμη του εκάστοτε θεραπευτή μπορεί να επιφέρει παλινδρόμηση και να καθυστερήσει σθεναρά την αποκατάσταση του παιδιού σε τυχόν δυσκολίες του. Δοκιμάζεται η θεραπευτική σχέση. Ίσως το πιο σημαντικό για εμένα. Μια διακοπή με τόσο χρονικό διάστημα αποχής θα κινδυνεύσει να χαθεί η επαφή με τον θεραπευτή. Οι θεραπείες συνήθως γίνονται μέσα από τα ενδιαφέροντα του
Δημοσίευση σχολίου
Διαβάστε περισσότερα

Τικ Τακ Μπουμ, ένα παιχνίδι που αναπτύσσει πολλές δεξιότητες

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Καλησπέρα,καλησπέρα!! Σήμερα μετά από πολύ καιρό, βρήκα λίγο ελεύθερο χρόνο και θα σας παρουσιάσω ένα παιχνίδι που πραγματικά ενθουσίασε εμένα και τους μικρούς μου φίλους. Τικ Τακ Μπούμ λοιπόν! Πως παίζεται (οδηγίες από την συσκευασία):  Ένα εκρηκτικό επιτραπέζιο παιχνίδι λέξεων που θα σου ανατινάξει το μυαλό! Πες μία λέξη που να περιέχει τα γράμματα της κάρτας και ξεφορτώσου τη "βόμβα" στον επόμενο, πριν ανατιναχτεί στα χεριά σου Τι δεξιότητες αναπτύσσει: Η κύρια δεξιότητα που αναπτύσσει είναι ότι το παιδί εξασκείται στην προφορική φωνολογική ενημερότητα που είναι προπομπός της γράφω-φωνολογικής ενημερότητας που είναι μια σημαντική δεξιότητα για τις σχολικές επιδόσεις.(Ανάγνωση-γραφή). Επιπλέον αναπτύσσει το λεξιλόγιο του παιδιού, καθώς  το παιδί"εκφράζεται λεκτικά και κατανοεί καινούριες έννοιες. Επιπρόσθετα αφού υπάρχει χρόνος για να δημιουργήσει το παιδί τη  λέξη  αυξάνεται  η ταχύτητα επεξεργασίας της σκέψης του. Παραδείγμ
Δημοσίευση σχολίου
Διαβάστε περισσότερα

Πως σχετίζονται οι μαθησιακές δυσκολίες με την αυτοεκτίμηση;

  Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Καλησπέρα ελπίζω να είστε καλά! Σήμερα σκέφτηκα να μιλήσουμε για ένα μείζον θέμα για τη σύνδεση της αυτοεκτίμησης με τις μαθησιακές δυσκολίες. Κάθε μέρα συναντάω γονείς να με ρωτάνε γιατί τα παιδιά τους που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες νιώθουν ματαιωμένα, γιατί τα παρατάνε και γιατί έχουν χαμηλή αυτοπεποίθηση. Η απάντηση μου είναι γιατί αυτά τα παιδιά καταλαβαίνουν πως δεν τα καταφέρνουν νιώθουν άσχημα για τον εαυτό τους και αποσύρονται από τη μάθηση. Συχνά χρησιμοποιώ ένα δικό μου παράδειγμα με τη μαγειρική, ξέρω πως δεν είμαι καλή, άρα αποσύρομαι από το μαγείρεμα και βρίσκω ένα κάρο δικαιολογίες για να μην το κάνω και στη συνέχεια νιώθω ταυτόχρονα ανακούφιση και ανεπάρκεια. Τι είναι όμως αυτοεκτίμηση; Σύμφωνα με ορισμούς η αυτοεκτίμηση  είναι η αξιολόγηση και η αίσθηση της δικής μας αξίας, ικανοτήτων, επιδόσεων και γενικά της αντίληψής μας για τον εαυτό μας. Περιλαμβάνει τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τον εαυτό μας σε σχέση με τους άλλου
Δημοσίευση σχολίου
Διαβάστε περισσότερα