Κίνηση και μάθηση

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη


Τον τελευταίο καιρό συνειδητοποιώ πως η κίνηση επηρεάζει θετικά  τα παιδιά τόσο την κατάκτηση όσο και την εμπέδωση εννοιών.

Η Ανάτ Μπανιέλ είναι ψυχοθεραπεύτρια και αναφέρει πως η κίνηση είναι τροφή για τον εγκέφαλο, κάθε εγκέφαλο, είτε είναι υγιής είτε αυτιστικός είτε με εγκεφαλική παράλυση είτε με οποιαδήποτε άλλη διάγνωση.

Τα παιδιά με την κίνηση είναι πιο συγκεντρωμένα και δείχνουν πιο ενδιαφέρον κατά τις μαθησιακές δραστηριότητες. Επίσης συμμετέχουν όλες οι αισθήσεις σε αυτές τις δραστηριότητες.

Ας δώσουμε κάποια ενδεικτικά παραδείγματα:

• Διαδρομές με ‘’εμπόδια’’.Ενσωματώστε δραστηριότητες μάθησης σε διαδρομές με εμπόδια. Πχ 1: Το παιδί ας κάνει κουτσό μέχρι να φτάσει στο τραπέζι για να γράψει ένα γράμμα, έναν αριθμό ή να κλείσει ένα ρήμα ή ουσιαστικό ή να κάνει μια πράξη. Επιπλέον μπορούμε να βάλουμε κώνους για να το κάνουμε πιο διασκεδαστικό. Επιπρόσθετα μπορούμε να κρύψουμε τις έννοιες που έχουμε επεξεργαστεί με τα παιδιά για να κάνουμε πιο διαδραστική τη μάθηση.

         Πχ 2: Το παιδί μπορεί να ολοκληρώσει τη δραστηριότητα όπου του ζητείται και στη συνέχει να

         ρίχνει ένα καλάθι σε μια μπασκέτα

         Πχ 3: Το παιδί αντίστοιχα μπορεί να κάνει τραμπολίνο για να μετράει ή να κλίνει ρήματα-                  ουσιαστικά-επίθετα ή να  λέει την προπαίδεια

• Πιάσε και Πες. Ρίχνουμε τη μπάλα ο ένας στον άλλον και λέμε εποχές, την προπαίδεια, ρήματα, ουσιαστικά, αντικείμενα, φρούτα, λαχανικά,μέρη του σώματος κτλ

Θέλω να τονίσω ότι επειδή ο στόχος μας είναι μαθησιακός και όχι κινητικός δεν μας ενδιαφέρει πχ αν το παιδί δεν πετάει τη μπάλα καλά ή δεν βάζει όλα τα καλάθια. 

Επιβραβεύουμε και ενθαρρύνουμε την κάθε προσπάθεια!

Καλή διασκέδαση!!

  

Οφέλη από παιδική γιόγκα

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Τον τελευταίο καιρό η γιόγκα έχει μπει για τα καλά στη ζωή μας!

Οι τελευταίες έρευνες δείχνουν ότι η παιδική γιόγκα έχει πολλαπλά οφέλη για τα παιδιά!

Ας απαντήσουμε σε κάποια βασικά ερωτήματα


Ποια είναι η κατάλληλη ηλικία για να ξεκινήσει ένα παιδί γιόγκα;

Η κατάλληλη ηλικία για να ξεκινήσει ένα παιδί γιόγκα είναι 4 ετών και άνω

Ποια είναι τα οφέλη για το παιδί μέσα από αυτήν την δραστηριότητα ;

Τα οφέλη μέσα από αυτή τη δραστηριότητα είναι σωματικά,ψυχολογικά και κοινωνικά.

Ποια είναι τα σωματικά οφέλη;

Τα σωματικά οφέλη είναι:

• Σωστή στάση σώματος
• Δύναμη και ευλύγισια
• Ανάπτυξη της αδρής και λεπτής κινητικότητας
• Ισορροπία
• Εκμάθηση σωστής αναπνοής

Ποια είναι τα ψυχολογικά οφέλη;

Τα ψυχολογικά οφέλη είναι:

• Μείωση του άγχους
• Τόνωση της αυτοπεποίθησης
• Ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας
• Υπομονή

Ποια είναι τα κοινωνικά οφέλη;

Tα κοινωνικά οφέλη είναι:

• Κοινωνικοποιήση
• Συνεργασία με άλλα παιδιά
• Μαθαίνει να σέβεται τους άλλους
• Αυτοπειθαρχία

Να σημειωθεί ότι έρευνες έχουν δείξει πως η yoga μπορεί να είναι ιδιαίτερα ωφέλιμη για παιδιά με αυτισμό και διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερικινητικότητας, ελαττώνοντας την επιθετική συμπεριφορά, τον κοινωνικό αποκλεισμό αλλά και τις τάσεις υπερκινητικότητας.

'Ένα πολύ ωραίο άρθρο επίσης για τα οφέλη της yoga είναι το παρακάτω:  https://www.nannuka.com/el/blog/ta-ofeli-tis-yoga-gia-paidia-stadia-anaptiksis/

παιδική χαρά και παιδί

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Σήμερα θα μιλήσουμε για τα οφέλη της παιδικής χαράς τα οποία είναι ποικίλλα τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά. Να σημειώσουμε ότι η παιδική χαρά είναι μια δωρεάν δραστηριότητα για τους γονείς και τα παιδιά. Το μόνο που χρειάζεται είναι  όρεξη και διάθεση για παιχνίδι.

Ας ξεκινήσουμε τα οφέλη για τα παιδιά

• Αναπτύσσει τις κινητικές δεξιότητες. Το παιδί μέσα από τα όργανα της παιδικής χαράς αναπτύσσουν τόσο την αδρή όσο και τη λεπτή κινητικότητα. Τα παιδιά μαθαίνουν να στηρίζονται, να μετακινούνται από ένα όργανο στο άλλο καθώς και να χρησιμοποιούν πιο ευέλικτα τα δάχτυλα και τα χέρια.

• Ενισχύει την αυτοπεποίθηση του παιδιού.  Το παιδί ανακαλύπτει νέες δεξιότητες και με αυτόν τον τρόπο το παιδί πιστεύει παραπάνω στις δυνατότητες του. 

• Το παιδί έρχεται σε επαφή με νέα ερεθίσματα. Το παιδί μέσα από το παιχνίδι με την παιδική χαρά αποκτά νέα ερεθίσματα ακουστικά και οπτικά ερεθίσματα.

• Το παιδί κοινωνικοποιείται. Το παιδί μέσα από την παιδική χαρά κοινωνικοποιείται, εντάσσεται σε ομάδες, κάνει νέες φιλίες και μαθαίνει τη μοναδικότητα του κάθε ατόμου. Σέβεται και συνεργάζεται με τα άλλα παιδιά!

• Αναπτύσσεται ο προφορικός λόγος. Το παιδί εμπλουτίζει τις εμπειρίες του, γεγονός που δίνει ευκαιρίες συζήτησης και διήγησης αυτών των εμπειριών.

• Μαθαίνει να μοιράζεται και να αντιμετωπίζει τους φόβους του. ((ψηλά μέρη, απότομα μέρη, να χάσει τα παιχνίδια του)

Συνεχίζουμε με τα οφέλη για τους γονείς:

• Οι γονείς χαλαρώνουν.  Τα παιδιά παίζουν χωρίς πολλούς περιορισμούς και οι γονείς έχουν την δυνατότητα να πάρουν μια ανάσα. 

• Ενισχύονται οι σχέσεις γονιών-παιδιών.  Οι γονείς περνούν ευχάριστα χρόνο με το παιδί, παίζουν και γίνονται και οι ίδιοι παιδιά, με αποτέλεσμα να περνούνε ποιοτικό χρόνο μαζί.

• Οι γονείς κοινωνικοποιούνται.  Όπως και τα παιδιά, έτσι και οι γονείς κοινωνικοποιούνται μαζί με άλλους γονείς και συζητούν θέματα που τους αφορούν.

Στην παιδική χαρά κάποιες φορές όμως μπορούν να δημιουργηθούν και κάποια προβλήματα. Παρακάτω επισυνάπτεται ένας "χρήσιμος οδηγός επιβίωσης" https://www.all4mama.gr/%CE%BF%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82-%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B2%CE%AF%CF%89%CF%83%CE%B7%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CF%87%CE%B1%CF%81%CE%AC/

Αξίζει να σημειωθεί ότι η παιδική χαρά είναι ένα οξυγόνο για το παιδί, δεν πρέπει να το στερούμε!!

Παρουσιάση βιβλίου: Ο Νέλο και το μαγικό πινέλο

Γράφει η Αγγελίνα Παπαθανασίου

Το διαβάσαμε στο https://thematofylakes.gr

Στοιχεία βιβλίου:

Τίτλος: Ο Νέλο και το μαγικό πινέλο

Ηλικία: 4-10

Συγγραφέας: Βάνα Μαυρίδου

Eκδόσεις: Πνοή

 Σελίδες: 32

 ΙSBN: 978-618-5307-42-4

 Ημερoμηνία έκδοσης: 6/2018

Από τις εκδόσεις Πνοή, κυκλοφόρησε η πρώτη συγγραφική δουλειά της Βάνας Μαυρίδου με τίτλο «Ο Νέλο και το μαγικό πινέλο», σε εικονογράφηση από την Τομαζίνα Αρμάου.

Η συγγραφέας μας συστήνει τον Νέλο, ένα μικρό αγόρι που ζει σε ένα χωριό χωρίς πολλούς φίλους. Μοναδική του συντροφιά, μοναδική του διέξοδος η ζωγραφική. Μια μέρα πηγαίνει με τους γονείς του στη πόλη για να αγοράσουν χρώματα και πινέλο.

Κοιτάζοντας τα πινέλα για να διαλέξει αυτό που θα αγοράσει, ο Νέλο νομίζει ότι ακούει από ένα πινέλο να του ψιθυρίζει «Να πάρεις εμένα μαζί σου. Θα γίνουμε οι καλύτεροι φίλοι». Ο Νέλο αποφασίζει τότε να αγοράσει αυτό το πινέλο.

Όταν επιστρέφει στο χωριό του, αρχίζει να ζωγραφίζει. Στο σχολείο, στους τοίχους του χωριού. Και όλα ομορφαίνουν. Ο Νέλο είναι πολύ χαρούμενος. Αυτό το πινέλο του άλλαξε τη ζωή!

Πολύ γρήγορα, το άλλοτε μουντό χωριό τους, μετατράπηκε σ’ ένα υπέροχο πολύχρωμο μέρος που όλοι έρχονταν από την πόλη για να τον δουν  και να γνωρίσουν τον μικρό ταλαντούχο ζωγράφο.

Η ζωή του άλλαξε από τη μια στιγμή στην άλλη, χάρη στον καινούριο του φίλο, το μαγικό πινέλο.

Τι θα συμβεί όμως όταν μια μέρα ο Νέλο θα χάσει το πινέλο του; Πώς θα αισθανθεί; Θα μπορεί να ζωγραφίζει ή όλα τέλειωσαν για τον ήρωα μας από τη στιγμή που έχασε το πινέλο του;

Ένα όμορφο παραμύθι, που σκοπό έχει να βοηθήσει τους μικρούς αναγνώστες να πιστέψουν περισσότερο στον εαυτό τους και στη δύναμη που κρύβουν μέσα τους. Νομίζω ότι οι μικροί μας φίλοι που δεν νιώθουν μεγάλη αυτοπεποίθηση, θα ταυτιστούν με τον Νέλο και θα τον αγαπήσουν.

Περίληψη: Ο Νέλο, ένα μικρό αγόρι που δεν έχει πολλούς φίλους, αντιμετωπίζει τη μοναχικότητά του μέσα από τη ζωγραφική. Ένα αναπάντεχο γεγονός θα τον βοηθήσει να νιώσει αυτοπεποίθηση και να ξεχωρίσει μέσα από το μοναδικό ταλέντο, που μέχρι τότε δεν ήξερε ότι έκρυβε μέσα του.

Μια ιστορία για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που δυσκολεύονται να πιστέψουν στον εαυτό τους και χρειάζονται κάποιον ή κάτι για να τα παρακινήσει.

Καλή ανάγνωση!!

Συμβουλές για την αγορά σχολικών υλικών

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Η ανάπαυλα σε λίγο καιρό τελειώνει και όλοι θα μπούμε πάλι στο πρόγραμμα μας!!

Σκέφτηκα να γράψω λοιπόν κάποιο άρθρο για τα σχολικά υλικά.

Θα ξεκινήσω πως είναι καλό αφενός να περιμένουμε τη λίστα από το σχολείο και αφετέρου ότι θα ήταν καλό να περιμένουμε 2-3 μέρες για να ξεχυθούμε στις αγορές καθώς θα γίνεται χαμός! Επιπρόσθετα θα ήταν καλό να κάνουμε μια έρευνα αγοράς στο internet για να συγκρίνουμε τιμές και να καταλήξουμε ποιο κατάστημα θα επισκεφτούμε!

Κάποιες μικρές συμβουλές είναι οι εξής:

• Δείτε τι υπάρχει στο σπίτι πρώτα, πριν προβείτε σε αγορές. Πχ: Μπορεί να έχουμε γόμες, μολύβια και να μην χρειαστεί να πάρουμε πάρα πολλά.

• Επιλέξτε Τσάντα με ροδάκια. Είναι προτιμότερο για τα παιδιά καθώς δεν κουβαλούν τόσο βάρος στην πλάτη τους. Ειδικά στις πρώτες σχολικές τάξεις είναι πολύ ωφέλιμο.

•  Προτιμάτε απλά μολύβια και όχι μηχανικά καθώς  αφενός αποσπούν την προσοχή των   παιδιών και αφετέρου χαλάνε πιο εύκολα. Επιπρόσθετα, με οδηγία της ένωσης των   καταναλωτών είναι καλό πως δεν πρέπει να  αγοράζουμε σχολικά είδη που μυρίζουν σαν τρόφιμα (σβύστρες κ.λπ.). Τέλος  πρέπει  να γνωρίζουμε ότι τα σχολικά που μοιάζουν με παιχνίδια, δεν πληρούν τις ίδιες προδιαγραφές ασφάλειας με τα παιχνίδια.

• Είναι σημαντικό σε όλα τα σχολικά υλικά να υπάρχει το σήμα ασφάλειας. (CE)

• Διαλέξτε συσκευασίες με σχολικά υλικά (μολύβια, γόμα, στυλό) και όχι μεμονωμένα κομμάτια. Αφενός είναι πιο οικονομικά και αφετέρου αποφεύγουμε να επισκεπτόμαστε συνέχεια το βιβλιοπωλείο.

• Αφήστε τα παιδιά να συμμετέχουν στις αγορές εξηγώντας του με απλά λόγια, πως γίνονται οι επιλογές των σχολικών ειδών.

Καλές αγορές!!

Oφέλη απο λαβύρινθο

Γράφει η Ειρήνη Παπαδοπούλου

Σήμερα στην παραλία έλυσα έναν λαβύρινθο και μετά από μέρες "στρόφαρε" το μυαλό μου και σκέφτηκα αν σε ενήλικα διεγείρει το ενδιαφέρον του, ας αναλογιστούμε την θετική επίδραση στα παιδιά!

Ο λαβύρινθος χρησιμοποιείται όλα τα χρόνια με επιτυχία  από νηπιαγωγούς, δασκάλους, θεραπευτές και γονείς και προσφέρει διασκεδαστικές στιγμές για τα παιδιά μας!

Ποια είναι όμως τα οφέλη;

Ανάμεσα στα οφέλη περιλαμβάνονται η βελτίωση του οπτικοκινητικού συντονισμού, του προσανατολισμού (χωρικού-οπτικού), η επίλυση προβλήματος, η εστίαση της προσοχής,η νοημοσύνη, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης καθώς και η γραφοκινητικότητα.

Που μπορείτε να βρείτε ασκήσεις με λαβύρινθους;

http://www.northpole.com/Academy/Activities/Mazes-Simple/Mazes-Simple.pdf
https://drive.google.com/file/d/19XDayCMPGKHb-2LBiNsYrn1tQ9XTG6xu/view

Μπορείτε να φτιάξετε αυτοσχέδιους  λαβύρινθους;

Φυσικά! Ακολουθεί βίντεο! Είναι μια φτηνή και εύκολη δραστηριότητα! Προσφέρει χαρά, δημιουργία και απόλαυση στα παιδιά! 

https://www.youtube.com/watch?v=ROtam6-EO4I

Καλή Διασκέδαση!!

3+1 Παιχνίδια: Η λογικο-μαθηματική σκεψη στην βρεφική ηλικία

Πηγή: http://www.cherrymommy.gr/?p=496

Συγγραφέας: Ευαγγελία Λόκκα

Το διάβασα μου άρεσε και είπε να το μοιραστώ!!!

Σύμφωνα με τον Piaget, η μάθηση είναι μία αισθητηριοκινητική εμπειρία. Συγκεκριμένα, η γνώση που έχουμε ως ενήλικες βασίζεται στα πρωτογενή αισθητηριακά βιώματα της βρεφικής μας ηλικίας. Η γνώση, θα λέγαμε πως είναι μία διαδικασία, η οποία «χτίζεται» σιγά σιγά από την αρχή της ύπαρξής μας μέσω των εμπειριών και των αισθήσεων. Τα παιδιά, όταν βιώσουν από βρέφη βασικούς φυσικούς κανόνες για τον κόσμο, τότε είναι ευκολότερο να συλλάβουν τις αφηρημένες έννοιες αργότερα. Για παράδειγμα, το βρέφος κρατώντας ένα στρόγγυλο αντικείμενο, τσουλώντας το κλπ. θα έρθει σε μια πρώτη επαφή με τις ιδιότητες της σφαίρας, οπότε θα είναι σε θέση να εξερευνήσει τις ιδιότητες αυτές σε μεταγενέστερο τρόπο με διαφορετικό τρόπο. Τα βρέφη λοιπόν, μέσα από το παιχνίδι και τον πειραματισμό βάζουν το λιθαράκι για την μετέπειτα πορεία.

Σύμφωνα με τον Gardner, η λογικο-μαθηματική σκέψη αναφέρεται στην ικανότητά μας να χρησιμοποιούμε αποτελεσματικά τους αριθμούς  και να σκεφτόμαστε λογικά. Στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού αυτός ο τύπος σκέψης επιτυγχάνεται μέσα από την παρατήρηση και τον πειραματισμό. Ήδη από τον 5ο μήνα ζωής το μικρούλι μας έχει αναπτύξει τη μη λεκτική λογική και μπορεί να διακρίνει τις διαφορές μεταξύ των σχημάτων, των χρωμάτων και του μεγέθους (μικρό-μεγάλο) καθώς και  επαναλαμβανόμενα μοτίβα.

Κάποιες δραστηριότητες για την ανάπτυξη λογικομαθηματικής σκέψης είναι:

Δραστηριότητα 1

Δώστε στα μικρούλια σας έναν κύβο ή μια μπάλα και αφήστε τα να το επεξεργαστούν. Ας το αγγίξουν, ας το παρατηρήσουν, ας το τσουλήσουν και ας το βάλουν στο στόμα τους. Η στοματική κοιλότητα είναι αισθητηριακά αρκετά ευαίσθητη σε αυτή την ηλικιακή φάση.

Δραστηριότητα 2

Τοποθετήστε στο οπτικό τους πεδίο δύο διαφορετικά γεωμετρικά σχήματα. Τα βρέφη είναι σε θέση να διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ των σχημάτων. Αφήστε τα λοιπόν να τα παρατηρήσουν και να πειραματιστούν.

Δραστηριότητα 3

Τοποθετήστε μπροστά τους δύο ίδια αντικείμενα διαφορετικού μεγέθους. Τα μικρούλια θα τα παρατηρήσουν με μεγάλο ενδιαφέρον και πολύ γρήγορα θα έρθουν σε επαφή με την έννοια του μεγέθους.

Δραστηριότητα  4

Ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι που εισάγει τα μικρούλια στην έννοια της κανονικότητας από πολύ νωρίς, είναι το παιχνίδι με τη βρύση. Πάρτε αγκαλιά το μικρούλη σας και πηγαίνετε μπροστά στο νιπτήρα του μπάνιου και ανοίξτε μπροστά του τη βρύση. Αφήστε τον για λίγο να παρατηρήσει το νερό να τρέχει και πείτε του » Ωχ ήρθε το νερό»και στη συνέχεια κλείστε τη βρύση » Ωχ έφυγε το νερό». Η επανάληψη αιτίας – απότελέσματος βοηθάει στην ανάπτυξη λογικό- μαθηματικής σκέψης.

Βιβλιογραφία

Γαρυφαλάκη Ε., 30 δραστηριότητες πολλάπλης νοημοσύνης για νεογέννητα. Καλός αγωγός.  (πηγή: https://kalosagogos.blogspot.com/2017/03/30.html?spref=fb).

Cole,M.,&Cole,S.R. (2011). Η ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα:Τυπωθήτω-Γ.Δαρδανός

Stoppard M., (2006)Οι πρώτες δεξιότητες του μωρού. Σωστή ανάπτυξη με δημιουργικό παιχνίδι. Αθήνα: Σαββάλας