ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη  Το να τοποθετούνται τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο πρώτο θρανίο έχει αρκετά οφέλη για την υποστήριξη της μάθησής τους και της συγκέντρωσής τους. Αυτή η στρατηγική εφαρμόζεται συχνά σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, ελλειμματική προσοχή, ή άλλες προκλήσεις, ωστόσο θέλω να τονίσω πως είναι σημαντικό ο τρόπος που αυτό γίνεται από τη μεριά του εκπαιδευτικού αν δεν είναι επιλογή του παιδιού. Θέλει διακριτικό τρόπο χωρίς σε ολόκληρη την τάξη να ανακοινωθούν οι δυσκολίες του παιδιού.  Κάποια τεχνική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί είναι ανά τακτά χρονικά διαστήματα οι θέσεις να αλλάζουν για όλους τους μαθητές. Οι πιο σημαντικοί λόγοι που βοηθάει το πρώτο θρανίο τα παιδιά είναι οι εξής: 1. Μειωμένα ερεθίσματα Στο πρώτο θρανίο, τα παιδιά είναι πιο κοντά στον εκπαιδευτικό και μακριά από ερεθίσματα που μπορεί να προέρχονται από άλλους μαθητές ή από το περιβάλλον της αίθουσας. Αυτό βοηθάει τα παιδιά να συγκεντρωθούν καλύτερα στην διδασκαλία. 2. Καλύτερη οπτι

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Σιγά σιγά τα σχολεία ξεκινάνε και η ρουτίνα επιστρέφει... Είναι λογικό πως θέλει χρόνο, κόπο αλλά και επιμονή. Το πιο σημαντικό όπως έχω πει πολλές φορές από εδώ είναι να αποδεχτούμε την νέα πραγματικότητα και τα συναισθήματά μας ακόμα και αν είναι αρνητικά.  Ακολουθούν μερικές ιδέες για να προσαρμοστεί όλη η οικογένεια στη νέα καθημερινότητα: 1. Σταδιακή Προσαρμογή στον Ύπνο Ξεκινήστε λίγες μέρες πριν την έναρξη του σχολείου να επαναφέρετε τα παιδιά σε σταθερό ωράριο ύπνου και πρωινού ξυπνήματος. Αυτό θα τα βοηθήσει να προσαρμοστούν χωρίς να σοκαριστούν από την ξαφνική αλλαγή. 2. Οργάνωση Χώρου και Υλικών Βεβαιωθείτε ότι η τσάντα και το γραφείο είναι οργανωμένα και έτοιμα πριν ξεκινήσει το σχολείο. Έτσι, τα παιδιά θα νιώθουν πιο προετοιμασμένα και συγκεντρωμένα. Δημιουργήστε έναν τακτικό χώρο για μελέτη στο σπίτι, χωρίς περισπασμούς, ώστε τα παιδιά να έχουν το κατάλληλο περιβάλλον για να διαβάζουν. 3. Διαχείριση Χρόνου και Ρουτίνας Καθορίστε συγκεκριμένες

  Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Σήμερα , θα μιλήσουμε για ένα μείζον θέμα για όλες κυρίως τις μανάδες που έχει να κάνει με το να φτιάχνουν τα παιδιά μόνοι τους τις τσάντες. Εδώ θέλω να τονίσω πως για εμάς είναι μια εύκολη διαδικασία αλλά για τα παιδιά απαιτεί πολλές δεξιότητες. Ωστόσο χρησιμοποιώντας μια ρουτίνα και μένοντας σταθεροί με υπομονή και επιμονή το παιδί θα την κατακτήσει. Θυμηθείτε πως μπορεί να υπάρχουν και αρκετές αποτυχίες μέχρι το παιδί να φτάσει στο επιθυμητό αποτέλεσμα και αυτό είναι εντάξει......Δώστε χρόνο!  Ακολουθούν μερικά βήματα  για να βοηθήσετε το παιδί να μάθει να φτιάχνει την τσάντα του. Πάμε να τα δούμε: 1. Δημιουργία Λίστας με τα Απαραίτητα Οπτική ή γραπτή λίστα : Δημιουργήστε μια λίστα με όλα τα αντικείμενα που πρέπει να έχει το παιδί στην τσάντα του (π.χ., βιβλία, τετράδια, κασετίνα, φαγητό, νερό). Η λίστα αυτή μπορεί να είναι γραπτή ή με εικόνες για μικρότερα παιδιά. Τοποθέτηση σε εμφανές σημείο : Τοποθετήστε τη λίστα σε εμφανές σημείο, π.χ., στο γραφείο

 Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Η αυτορρύθμιση είναι η ικανότητα του ατόμου να ελέγχει τη συμπεριφορά, τις σκέψεις και τα συναισθήματά του ώστε να επιτύχει τους στόχους του. Για τα παιδιά με ΔΕΠΥ, η αυτορρύθμιση μπορεί να είναι μια ιδιαίτερη πρόκληση, αλλά υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους μπορούν να αναπτύξουν και να ενισχύσουν αυτή την ικανότητα στην τάξη. Τεχνικές αυτορρύθμισης για παιδιά με ΔΕΠΥ Χρήση χρονομέτρου ή ρολογιού : Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν ένα χρονόμετρο για να διαχειρίζονται τον χρόνο τους, π.χ., για να ολοκληρώνουν μια δραστηριότητα ή να κάνουν ένα μικρό διάλειμμα. Αυτό βοηθά στην ενίσχυση της διαχείρισης  του χρόνου και στη διατήρηση της συγκέντρωσης. Δημιουργία προσωπικών στόχων : Τα παιδιά μπορούν να θέτουν μικρούς, εφικτούς στόχους για την εργασία τους. Για παράδειγμα, να ολοκληρώσουν μια συγκεκριμένη σελίδα σε ένα βιβλίο ή να γράψουν μια παράγραφο μέσα σε ένα συγκεκριμένο χρόνο. Η επίτευξη αυτών των στόχων ενισχύει την αίσθηση της ολοκλήρωσης και αυ