Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Ιανουάριος, 2019

Ώρα:Εύκολοι τρόποι για να τη μάθουν τα παιδιά

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Λοιπόν, λοιπόν σήμερα θα γράψω ένα άρθρο για το πως μπορούμε να μάθουμε εύκολα την ώρα στα παιδιά καθώς και κάποια άλλα ζητήματα σχετικά με την ώρα. Θα πρέπει τα παιδιά να μάθουν την ώρα καθώς τους εξασφαλίζει αφενός αυτονομία και αφετέρου την συνέπεια και την αίσθηση του χρόνου Από ποια ηλικία μπορεί ένα παιδί να ξεκινήσει να μαθαίνει την ώρα Νομίζω, πως στις πρώτες τάξεις του δημοτικού είναι καλό ένα παιδί να ξεκινήσει να εκπαιδεύεται στην ώρα. Σίγουρα κάθε παιδί έχει το ρυθμό του και το σεβόμαστε. Επιπλέον θα πρέπει να έχουμε στο μυαλό μας ότι για να μάθει ένα παιδί την ώρα θα πρέπει να κατέχει βασικές μαθηματικές έννοιες όπως πρόσθεση, αφαίρεση, ανεβαίνω-κατεβαίνω. Ιδανικά είναι καλό να συνδέουμε  τις διάφορες δραστηριότητες που έχουμε με το παιδί, με την ώρα ώστε το παιδί να μαθαίνει μέσα από το βίωμα. Πχ: Είναι 9 το βράδυ, πρέπει να πλύνουμε τα δόντια μας και να κοιμηθούμε ή στις 7 σήμερα το απόγευμα, θα πάμε να παίξεις με τους φίλους σου

Ανεπιθύμητες συμπεριφορές των παιδιών: Τρόποι διαχείρiσης

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Σήμερα θα ασχοληθούμε πως μπορούμε να διαχειριστούμε τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές των παιδιών μας Να τονίσω πως αφενός κάθε γονέας ορίζει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά σύμφωνα με τις δικές του αντοχές και αξίες, αφετέρου κάθε γονέας μπορεί να χρησιμοποιήσει τη δική του τεχνική για την αντιμετώπιση της. Δεν υπάρχουν συνταγές. Ποιες τεχνικές λοιπόν μπορεί να χρησιμοποιήσουμε για την αντιμετώπιση ανεπιθύμητων συμπεριφορών Επιβραβεύστε με ανταμοιβές τις επιθυμητές συμπεριφορές. Θέλω να σημειώσω πως οι ανταμοιβές δεν είναι υποχρεωτικό να είναι υλικές. Μπορεί να είναι το παιδί να δει μια ταινία μαζί σας, να παίξετε ένα παιχνίδι που αγαπά ή να παρακολουθήσει πέντε λεπτά παραπάνω τηλεόραση τη μέρα. Επιπρόσθετα μπορείτε να αποτρέψετε μια ανεπιθύμητη συμπεριφορά εξηγώντας το λόγο, και να ανταμείψετε μια επιθυμητή εξηγώντας πάλι το λόγο. Θέστε σαφή όρια ώστε το παιδί να ξέρει τι περιμένετε από αυτό. Τα όρια μπορούν να μπουν με πολλούς τρόπους. Κάποιο

Παρουσίαση παιχνιδιού: Χάλι Γκάλι

Γράφει η Παπαδόπουλου Ειρήνη Γενικά στοιχεία για το παιχνίδι Προτεινόμενη ηλικία: 6+ Παίχτες: 2-6 Μέση ώρα παιχνιδιού:15 λεπτά Πως παίζεται: Σ το Χάλι Γκάλι έχετε την ευκαιρία να φτιάξετε μια ωραία και μεγάλη φρουτοσαλάτα με μπανάνες, φράουλες, κίτρα και δαμάσκηνα, στην οποία κάθε παίκτης αλλάζει τη σύσταση. Θα πρέπει να είστε προσεκτικοί όμως! Μόλις στις ανοιγμένες κάρτες μαζευτούν  5 όμοια φρούτα , πρέπει να χτυπήσετε αμέσως το κουδούνι! Ο παίκτης με τα πιο  γρήγορα αντανακλαστικά,  θα είναι ο νικητής. Ποιες δεξιότητες αναπτύσσει: Ταχύτητα επεξεργασίας Κοινωνική αλληλεπίδραση Οπτική μνήμη Κινητικές δεξιότητες Βίντεο με το παιχνίδι: https://www.youtube.com/watch?v=ytNbJOs2NWs

Φτιάχνουμε το όνομα μας πάνω σε ξύλινα μανταλάκια!!

Γράφει η Βλάχου Ελένη karudotsouflo.blogspot.com Πάμε να παίξουμε με το όνομα μας μέχρι να μάθουμε να το γράφουμε σωστά; Σχεδιάζουμε! κόβουμε! κολλάμε! Σε 3 βήματα έχουμε το ονοματεπώνυμο του παιδιού μας χρωματιστό και χαρούμενο! Χρειαζόμαστε: Χαρτόνια οντουλέ (ή κανσόν) σε διάφορα χρώματα Ξύλινα μανταλάκια Πατρόν από το αλφάβητο (δεν είναι δύσκολο να το φτιάξουμε μόνοι μας αρκεί να έχουν όλα τα γράμματα περίπου το ίδιο μέγεθος). Κόλλα, ψαλίδι, χαρτοκόπτη για τα κενά των γραμμάτων (όπως Ρ Α Β κτλ) Σχεδιάζουμε πάνω στα χαρτόνια τα γράμματα από τα πατροναρισμένα γράμματα.  Τα κόβουμε.  Τα κολλάμε πάνω στα ξύλινα μανταλάκια κι  έτοιμο! Εμείς τα αποθηκεύσαμε σε κουτιά κι όταν τα χρειαζόμαστε τα καρφώνουμε πάνω στα κουτιά. Με αυτό τον τρόπο το δικό μου πρωτάκι (που η αλήθεια είναι πως έχει τις ιδιαιτερότητες του σε ότι αφορά τη γραφή και την ανάγνωση) έμαθε να γράφει σωστά το ονοματεπώνυμο του το οποίο έχει 21 γράμματα σ

Επιτραπέζιο Παιχνίδι: Κατσαριδοσαλάτα

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Σήμερα θα σας παρουσιάσω ένα παιχνίδι που τον τελευταίο καιρό με έχει κερδίσει πολύ! Είναι ιδανικό και για ενήλικους! Είναι η Κατσαριδοσαλάτα! Γενικά στοιχεία για το παιχνίδι: Τύπος: Με Κάρτες Παίκτες: 2-6 Ηλικία:  6+ Διάρκεια Παιχνιδιού: 10'-20' (λεπτά) Πως παίζεται: Πρέπει να φτιάξεις σαλάτα με τα διαθέσιμα υλικά σου.  Το παιχνίδι δίνει 4 υλικά, κουνουπίδι, μαρούλι, ντομάτα, πιπεριά.  Πρέπει να λες αυτό που πετάς εκτός αν το έχει πει ο προηγούμενος ή φαίνεται στα απαγορευμένα φύλλα, όπου φαντάζεσαι κάποιο άλλο λαχανικό και λες. Πρέπει να απαντάς πολύ γρήγορα, αν δεν το κάνεις, χάνεις.   Ο παίχτης που θα κάνει λάθος, δηλαδή πει κάποιο από τα απαγορευμένα ή δεν πει το φύλλο του όταν δεν είναι απαγορευμένο, τότε παίρνει όλα τα φύλλα. Σκοπός: Όποιος ξεφορτωθεί πρώτα τα φύλλα κερδίζει Δεξιότητες: Αυξάνει την ταχύτητα επεξεργασίας  Βελτιώνει την

Επιστροφή στις υποχρεώσεις για μικρούς και μεγάλους!!!!

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Έφτασε η ώρα!!! Ήρθε η ώρα της επιστροφής μετά από 17 μέρες!! Το μόνο που χρειάζεται είναι θετική σκέψη και να κρατήσουμε τις όμορφες στιγμές! Κάποια μικρά tips για τους μικρούς και μεγάλους  μας φίλους είναι: Ξεστολίστε το σπίτι μαζί με το παιδί και ξαναθυμίστε τις όμορφες στιγμές που περάσατε. Εναλλακτικά, μπορείτε να γράψετε μαζί με το παιδί κάποιες σκέψεις και να τις κλείσετε σε ένα κουτί. Σε  δύσκολες στιγμές μπορείτε να ξαναδιαβάζετε τις αναμνήσεις σας! Επαναφέρετε τον ύπνο της  οικογένειας στα φυσιολογικά επίπεδα.  Μειώστε την ενασχόληση σας όλοι με τις ηλεκτρονικές συσκευές (τάμπλετ, υπολογιστής) Δώστε τους κίνητρο!! Εστιάστε στο πως θα ξαναδούν τους φίλους του και θα επιστρέψουν στα αγαπημένα τους μαθήματα! Αντίστοιχα σκεφτείτε και εσείς ότι θα δείτε τους συναδέρφους σας και θα ξεφύγετε από την ρουτίνα του σπιτιού. Προσπαθήστε το Σαββατοκύριακο να αφιερώνετε χρόνο στα παιδιά να παίζετε μαζί τους, μια βόλτα στο πάρκο είναι αρκετή. Ας

Mεταγνωστικές δεξιότητες: Τι είναι-Γιατί είναι σημαντικές-Πως τις προωθεί ο εκπαιδευτικός

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Τι είναι οι μεταγνωστικές δεξιότητες Οι μεταγνωστικές δεξιότητες είναι πολύ απλά όταν ο ίδιος ο μαθητής γνωρίζει πως μαθαίνει. Ουσιαστικά είναι όταν ο μαθητής μπορεί να λαμβάνει αποφάσεις, να σχεδιάζει, να διορθώνει τις εργασίες του και να συλλέγει πληροφορίες. Επιπρόσθετα είναι όταν διαχειρίζεται το χρόνο του και μπορεί να επιλύει προβλήματα κρίνοντας τα ουσιώδη  ζητήματα από τα επουσιώδη. Τέλος ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσει τη γνώση που έχει πάρει στη μετέπειτα ζωή του. Κάποια απλά παραδείγματα μεταγνωστικών δεξιοτήτων είναι όταν: ο μαθητής μαθαίνοντας τα χρήματα στο σχολείο μπορεί να κάνει πια συναλλαγές στην καθημερινή του ζωή στο φούρνο ή στο περίπτερο ο μαθητής που καταλαβαίνει ότι είναι ακουστικός τύπος μπορεί να ηχογραφεί το μάθημα ή να το διαβάζει δυνατά  για να το μάθει, αντίστοιχα ένας οπτικός τύπος φτιάχνει σχεδιαγράμματα ή κρατάει σημειώσεις για τον ίδιο λόγο. Ο μαθητής για να παρακολουθεί καλύτερα το μάθημα έχει κ