ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Καλημέρα, καλημέρα Θετική σκέψη!! Πόσο δύσκολο είναι να την αποκτήσουμε! Τον τελευταίο καιρό έρευνες δείχνουν πως <<οι θετικές σκέψεις μπορούν στην πραγματικότητα να δημιουργήσουν αληθινή αξία στη ζωή των ανθρώπων και να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν δεξιότητες που μπορούν να διαρκέσουν πολύ περισσότερο από ένα χαμόγελο.>> Κάποιες φορές λοιπόν, ακούω ανθρώπους να γκρινιάζουν για τα πάντα: Για τη δουλεία τους, τη σχέση τους, τον φίλο τους, τον διπλανό τους, τα λεφτά χωρίς να υπάρχουν ουσιαστικοί λόγοι και από την άλλη ακούω ανθρώπους που πραγματικά παλεύουν με πολλές δυσκολίες στην καθημερινότητα τους και αυτούς να μωρέ τους θαυμάζω λίγο παραπάνω!! Γενικά, η μέχρι τώρα εμπειρία μου, μου έχει δείξει πως όταν σκεφτόμαστε θετικά κάπως, τα πράγματα είναι πιο ευνοϊκά για εμάς, αν σκεφτόμαστε αρνητικά τα πράγματα πάνε ακόμα χειρότερα! Πως όμως μπορούμε να "φτάσουμε" στη θετική σκέψη:  Ας Εστιάσουμε στο καλό.  Γύρω μας υπάρχου

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Καλησπέρα, καλησπέρα Άραγε η μελέτη για ένα παιδί είναι χρήσιμη;  Που  βοηθάει; Θα πρέπει να υπάρχει; Πότε πρέπει να ξεκινάει; Ας  πάρουμε τα πράγματα σιγά-σιγά, έρευνες έχουνε δείξει ότι η σχολική μελέτη έχει σπουδαία αποτελέσματα στο Λύκειο, καθώς ένα παιδί με τη συνεχή και συστηματική μελέτη δεν έχει κενά και μπορεί να αποδώσει αποτελεσματικά στις εξετάσεις του. Η μελέτη βοηθά τα παιδιά : Να εμπεδώσουν γνώσεις και δεξιότητες που έχουν ήδη κατακτήσει μέσα στην τάξη.  Να μάθουν να χρησιμοποιούν πηγές (π.χ. εγκυκλοπαίδεια, υπολογιστής) Να αναπτύξουν δεξιότητες οργάνωσης και διαχείρισης του χρόνου. Ας θυμόμαστε πως η μελέτη είναι η πρώτη μεγάλη ευθύνη του παιδιού. Nα αποκτούν αυτογνωσία καθώς μαθαίνουν λίγο καλύτερο τον εαυτό τους. Mαθαίνουν τα δυνατά αλλά και τα τρωτά τους σημεία. Να δημιουργούν επικοινωνία ανάμεσα στο σχολείο και στην οικογένεια Η μελέτη θα πρέπει να ξεκινάει όταν το παιδί είναι σχετικά ξεκούραστο. Είναι καλό να έχε

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Επιστρέφω με μια ερώτηση που απασχολεί πολλούς γονείς στην πρώτη σχολική ηλικία. Άραγε  πόσος χρόνος χρειάζεται; Υπάρχει συγκεκριμένη ώρα; Θα πρέπει να θυμόμαστε πως ο χρόνος  που ένα παιδί αφιερώνει στη μελέτη του δεν ‘λέει τίποτε’ για τον τρόπο και την προσπάθεια που καταβάλλει το παιδί κατά τη μελέτη. « Η πραγματικότητα είναι διαφορετική, καθώς πολλοί γονείς, υποκινούμενοι από το δικό τους άγχος, θεωρούν πως αν ένα παιδί δεν διαβάσει πολύ στο σπίτι, δεν θα τα πάει καλά στο σχολείο», εξηγεί ο σχολικός σύμβουλος Χριστόδουλος Φανιόπουλο ς Νομίζω πως το κλειδί για να "ρολάρει" ένα παιδί στην Πρώτη Δημοτικού είναι η δόμηση και η οργάνωση του χώρου. Να οργανώσουμε το που θα διαβάζει ένα παιδί, ποιες ώρες και πως! Να δημιουργήσουμε ένα οπτικοποιημένο πρόγραμμα με τα καθημερινά του καθήκοντα και να ορίσουμε και συγκεκριμένα διαλείμματα. Επιπλέον να προσπαθούμε να μην διαβάσουμε σπαστά και να έχουμε όσο λιγότερα ερεθίσματα μπορούμε (Πχ: Κλε

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Καλησπέρα,καλησπέρα σήμερα θα δούμε κάποιες δραστηριότητες που μπορούμε να διακρίνουμε τις 2 φωνές για τους μικρούς μας φίλους. Θέλω να σημειώσω πως η διάκριση των 2 φωνών είναι κάτι αρκετά δύσκολο για τα παιδιά και πρέπει να ξεκινήσει να γίνεται όταν τα παιδιά έχουν τριφτεί ήδη με τους χρόνους. Κάποιοι τρόποι λοιπόν που χρησιμοποιώ με τους μικρούς μας φίλους και βλέπω αποτελέσματα είναι οι εξής: Δημιουργώ μνημονικά ίχνη και λέξεις κλειδιά.  Επισημαίνω πως η ενεργητική φωνή τελειώνει σε ω και η παθητική φωνή σε όμαι. Επιπλέον, τονίζω πως στην ενεργητική φωνή κάτι κάνω, ενώ στην παθητική  φωνή κάτι παθαίνω. Βάζω το παιδί να ζωγραφίζει τι κάνει και τι παθαίνει στην καθημερινότητα. Στη συνέχεια κάνουμε κολάζ σε δύο χαρτόνια και με τις δυο φωνές Χρησιμοποιώ  δυο βαζάκια γράφοντας σε γλωσσοπιέστρα  ρήματα και από τις 2 φωνές και τα παιδιά ταξινομούν στο ανάλογο βαζάκι. Αντίστοιχα αυτή τη δραστηριότητα μπορούμε να την κάνουμε με χαρτάκια ή ακόμα κα

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήν η Καλησπέρα, καλησπέρα σήμερα θα προσπαθήσω επίσης να απαντήσω σε μια απορία πολλών γονιών, εάν θα πρέπει να έχει ένα παιδί δάσκαλο ώστε να μελετάει τα μαθήματά του . Γενικά θα προσπαθήσω να κάνω αρκετά post για τη μελέτη με απορίες. Καταρχάς, θα ξεκινήσω με το moto μου πως κάθε οικογένεια είναι μοναδική και διαφ ορετική, με άλλες ανάγκες. Θα πρέπει να θυμόμαστε, πως η μελέτη είναι  από τις πρώτες υποχρεώσεις που λαμβάνει ένα παιδί να βγάλει εις πέρα και θα πρέπει να το ενθαρρύνουμε να το κάνει. Τώρα πιο συγκεκριμένα η γνώμη μου είναι πως στις μικρές τάξεις ένα παιδί, εάν δεν  έχει αναπτυξιακές  δυσκολίες ή δυσκολίες μάθησης  θα πρέπει να μάθει έναν τρόπο να διαβάζει μόνο του χωρίς δάσκαλο. Όμως εαν η μελέτη συχνά είναι χώρος σύγκρουσης, για να αποφορτιστεί το οικογενειακό περιβάλλον είναι καλό να μπει ένα τρίτο άτομο ώστε να απολαύσετε καθαρά το γονεϊκό σας ρόλο. Επιπρόσθετα, επειδή τα πράγματα αλλάζουν και οι γονείς πολλές φορές δεν μπορούν να