4 Γραμματικές ασκήσεις με γλωσοπίεστρα

 Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Το γλωσσοπίεστρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί με διασκεδαστικούς και δημιουργικούς τρόπους για την ενίσχυση της γραμματικής! Εδώ είναι μερικές διαδραστικές ασκήσεις:

Σχηματισμός Λέξεων & Αντιστοίχιση

Υλικά: Ξύλινα γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόροι

Άσκηση:

• Γράψε  χρόνους ρημάτων  σε διαφορετικά γλωσσοπίεστρα και οι μαθητές τα ταιριάζουν σύμφωνα με το χρόνο του ρήματος. 
• Μπορεί να γίνει με ουσιαστικά & επίθετα 

Εναλλακτικά μπορείτε να έχετε και πλαστικά ποτήρια όπου θα αναγράφετε τους χρόνους ή τα μέρη του λόγου

Αντιστοίχιση Αντωνυμιών

Υλικά: Γλωσσοπίεστρα, ποτήρια

 Ασκηση:

• Σε κάποια γλωσσοπίεστρα γράψε προσωπικές αντωνυμίες (π.χ. "εγώ", "εσύ").Σε άλλα, γράψε τις αντίστοιχες κλιτές μορφές (π.χ. "μου", "σου"). Οι μαθητές πρέπει να τα αντιστοιχίσουν σωστά.

 Σύνθεση Προτάσεων

Υλικά: Γλωσσοπίεστρα με λέξεις

Άσκηση:

• Σε κάθε γλωσσοπίεστρο γράψε μια λέξη (ρήματα, ουσιαστικά, επίθετα, άρθρα).Οι μαθητές τα συνδυάζουν για να σχηματίσουν σωστές προτάσεις. Εναλλακτικά, μπορείς να γράψεις κομμάτια προτάσεων και να τους ζητήσεις να φτιάξουν ολοκληρωμένες προτάσεις.

Πτώσεις Ουσιαστικών

Υλικά: Σετ γλωσσοπιέστρων

Άσκηση:

• Γράψε ένα ουσιαστικό στη γενική (π.χ. "του παιδιού") και οι μαθητές πρέπει να βρουν τη ονομαστική (π.χ. "το παιδί"). Μπορεί να γίνει και με θηλυκά – αρσενικά – ουδέτερα ουσιαστικά.

Γένη: Πως το παιδί μπορεί να τα ξεχωρίσει διασκεδαστικά

Καλημέρα σε όλους, ελπίζω όλοι να είστε καλά.                             

Σήμερα θα μιλήσουμε για τη διάκριση γενών που αρχίζει να αναπτύσσεται από την πρώτη σχολική ηλικία και συχνά ταλαιπωρεί παιδιά που έχουν μαθησιακές δυσκολίες.

Το κυριότερο είναι να δημιουργήσουμε μνημονικά ίχνη  στα παιδιά . Το πιο απλό εδώ είναι να πούμε πως τα αρσενικά είναι αγόρια, τα θηλυκά κορίτσια και τα ουδέτερα δεν είναι ούτε αγόρια, ούτε κορίτσια.

Στην συνέχεια μπορούμε να ξεκινήσουμε από τους εαυτούς μας να διακρίνουμε τα γένη ώστε να δουν τα παιδιά βιωματικά σε πιο γένος ανήκουν.

Ύστερα παίζει ρόλο η οπτικοποιήση. Ταυτίζουμε τα γένη με πραγματικά αντικείμενα. Μια ενδεικτική δραστηριότητα επισυνάπτεται στην παρακάτω φωτογραφία.

Όταν το παιδί εξοικειωθεί με την παραπάνω δραστηριότητα μπορούμε να γράψουμε λεξούλες να πάρουμε 3 βαζάκια και να αφήσουμε το παιδί να  ταξινομήσει. 

Εναλλακτικά, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και το jenka όπου το παιδί θα ακροάται λέξεις και ανάλογα με το χρώμα που έχει επιλέξει για το γένος θα φτιάχνει έναν πύργο ή ακόμα να κολλάμε λέξεις σε επιτραπέζια όπως το φιδάκι και το παιδί να αναγνωρίζει το γένος. (Έχουμε πει πολλές φορές πως φαντασία χρειάζεται)

Επίσης μπορεί το παιδί να εξασκηθεί διαδραστικά μέσα από ασκήσεις στον υπολογιστή. Αρκετές θα βρείτε στην παρακάτω σελίδα: http://e-didaskalia.blogspot.com/2020/03/askiseis.html

Θα πρέπει να θυμόμαστε πως θα πρέπει να μην βιαζόμαστε να περνάμε από το ένα βήμα στο άλλο, παρά μόνο αν το παιδί έχει κατακτήσει το στόχο στο εκάστοτε βήμα.

Τέλος το ενδιαφέρον είναι αυτό που διεγείρει το παιδί για να μάθει!

Καλή συνέχεια!!

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο για επανάληψη ρημάτων και χρόνων

 Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Καλησπέρα, καλησπέρα

Επιστρέφω σήμερα μετά από καιρό με παιχνίδι!!

Ένα αυτοσχέδιο επιτραπέζιο όπου θα βοηθήσει στην εμπέδωση χρόνων και ρημάτων.

Να σημειωθεί ότι αυτό το παιχνίδι, το παίζουμε όταν το παιδί έχει διδαχθεί επαρκώς τους χρόνους.

Πως παίζεται;

Άτομα: Από 2 και άνω

Υλικά που χρειάζεστε: Ζάρι και πιόνια (Εάν δεν έχουμε πιόνια, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ξυλάκια, τουβλάκια και ότι άλλο θέλουμε!)

Κανόνες παιχνιδιού: Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό εκτελούμε την οδηγία!! Δίνουμε στο παιδί χρόνο για να απαντήσει! Εναλλακτικά, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε μια κλεψύδρα, εάν δεν αγχώνει το παιδί! Μπορούμε να απαντήσουμε και λάθος, ώστε το παιδί να γίνει ο δάσκαλος!
Καθ όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού ενθαρρύνουμε το παιδί ότι μπορεί να τα καταφέρει! 

Θα ποτίσω-Τι χρόνος είναι;	Άρχιζαν-Τι χρόνος είναι;	Θα γελώ-Τι χρόνος είναι;	Μιλούσα-Τι χρόνος είναι;	Διάλεξε τι θες να παίξουμε μετά
Ο Ενεστώτας για πότε είναι;	Έχεις λερώσει-Τι χρόνος είναι;	Ο Αόριστος για πότε είναι;	Είχα παίξει-Τι χρόνος είναι;	Ποιο βοηθητικό ρήμα έχει ο Υπερσυντέλικος
Κάνεις υπέροχη δουλεία-Συνέχισε!	Πες μου ένα ρήμα στον Παρατατικό	Πες μου ένα ρήμα στον Αόριστο	Με ποιον χρόνο μοιάζει ο Εξακολουθητικός Μέλλοντας;	Προχώρα 2 βήματα μπροστά
Παίζω-Πως γίνεται στον παρατατικό;	Πες μου ένα ρήμα στον υπερσυντέλικο	Πες μου ένα ρήμα στον ενεστώτα	Προχώρα 3 βήματα μπροστά και διάβασε το  μήνυμα	Έχεις κερδίσει -τι χρόνος είναι;
Δρόσιζα-Πως γίνεται στον παρακείμενο	Μόλις τελειώσαμε ήσουν καταπληκτικός-η

Καλή διασκέδαση!!

Διάκριση Ενεργητικής Φωνής από Παθητική Φωνή: Εύκολοι τρόποι

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη


Καλησπέρα,καλησπέρα σήμερα θα δούμε κάποιες δραστηριότητες που μπορούμε να διακρίνουμε τις 2 φωνές για τους μικρούς μας φίλους. Θέλω να σημειώσω πως η διάκριση των 2 φωνών είναι κάτι αρκετά δύσκολο για τα παιδιά και πρέπει να ξεκινήσει να γίνεται όταν τα παιδιά έχουν τριφτεί ήδη με τους χρόνους.

Κάποιοι τρόποι λοιπόν που χρησιμοποιώ με τους μικρούς μας φίλους και βλέπω αποτελέσματα είναι οι εξής:

• Δημιουργώ μνημονικά ίχνη και λέξεις κλειδιά. Επισημαίνω πως η ενεργητική φωνή τελειώνει σε ω και η παθητική φωνή σε όμαι. Επιπλέον, τονίζω πως στην ενεργητική φωνή κάτι κάνω, ενώ στην παθητική  φωνή κάτι παθαίνω.

• Βάζω το παιδί να ζωγραφίζει τι κάνει και τι παθαίνει στην καθημερινότητα. Στη συνέχεια κάνουμε κολάζ σε δύο χαρτόνια και με τις δυο φωνές

• Χρησιμοποιώ  δυο βαζάκια γράφοντας σε γλωσσοπιέστρα  ρήματα και από τις 2 φωνές και τα παιδιά ταξινομούν στο ανάλογο βαζάκι. Αντίστοιχα αυτή τη δραστηριότητα μπορούμε να την κάνουμε με χαρτάκια ή ακόμα και με μπάλες

• Εξασκούμαστε μέσω των λογισμικών και φύλλων εργασιών

• Παιχνίδι χαμένου θησαυρού. Κρύβουμε χαρτάκια στο χώρο με ρήματα και στις δύο φωνές και λέμε στο παιδί να μας φέρει την αντίστοιχη φωνή όπου επιθυμούμε.

Ας θυμόμαστε πως κάθε παιδί, μαθαίνει διαφορετικά!!

Δώστε χρόνο και πολλά ερεθίσματα!!

Πως μπορούμε να μάθουμε διασκεδαστικά τους χρόνους στα παιδιά

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Λοιπόν λοιπόν σήμερα θα γράψω ένα άρθρο για το πως μπορούμε να μάθουμε με διασκεδαστικούς τρόπους τους χρόνους.

Πάμε να δούμε παρακάτω:

• Με μνημονικά ίχνη

Αυτό που έχω επινοήσει τον τελευταίο καιρό και βλέπω ότι βοηθάει τα παιδιά και τους αρέσει κιόλας είναι, ότι δείχνουμε τους χρόνους με κινήσεις των χεριών. Πιο συγκεκριμένα:

Επίσης μπορούμε λεκτικά να πούμε στο παιδί ότι ο ενεστώτας περιέχει μέσα το τώρα αφού και τα δύο έχουν μέσα το τω!
Επιπλέον μπορούμε λεκτικά να συνδέσουμε τον παρατατικό με τα 2 Π. Παρατατικός=Πολλές φορές!

• Βαζάκια

Έχουμε 3 βαζάκια ή κυπελάκια και κολλάμε σε χαρτιά post it απέξω (στα βαζάκια ή στα κυπελάκια) τους χρόνους. Λέμε στο παιδί να γράψει ένα ρήμα και του λέμε να το τοποθετήσει στο κατάλληλο βαζάκι

• Φιδάκι

Παίζουμε φιδάκι και κολλάμε σε διάφορους αριθμούς χαρτάκια με ρήματα στους παραπάνω χρόνους. Ρωτάμε στο παιδί ποιος χρόνος είναι και αν επιτύχει σωστά δίνουμε bonus

• Λογισμικά

Υπάρχουν λογισμικά που μπορούμε να εξασκηθούμε στους χρόνους. Κάποια από αυτά είναι:

www.stintaxi.com

e-didaskalia.blogspot.com

jele.gr

• Μπάλα

Παίξτε μπάλα με τα παιδιά και κλείστε τα ρήματα

• Παιχνίδι χαμένου θησαυρού

Γράψτε χαρτάκια με διάφορους χρόνους και κρύψετε τα στο δωμάτιο του παιδιού. Μετά, πείτε του να βρει τον Ενεστώτα, τον Αόριστο κτλ

• Scrabble

Kάνετε διαγωνισμό και σχηματίστε ποιο γρήγορα ένα ρήμα στον Ενεστώτα-Παρατατικό-Αόριστο

Καλή διασκέδαση

Είδη Ορθογραφίας

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Καλησπέρα σήμερα θα μιλήσουμε για τα είδη της ορθογραφίας. Υπάρχουν δύο είδη ορθογραφίας. 

Θα ξεκινήσουμε με την καταληκτική. Η καταληκτική ορθογραφία αναφέρεται στο πως γράφονται οι καταλήξεις των ρημάτων-των ουσιαστικών-των επιθέτων κτλ.

Η θεματική αναφέρεται στο θέμα της λέξης και τις περισσότερες φορές στην αρχή. πχ: παίζω- παιχνίδι, φίλος-φιλοξενούμενος, δίκη-δικηγόρος. (Τα παραδείγματα είναι αμέτρητα)

Η καταληκτική είναι πιο εύκολη και σημαντικό να διδαχθεί καθώς υπάρχουν πάρα πολύ τρόποι. Η διδασκαλία της θεματικής είναι πιο δύσκολη να διδαχθεί! Συνήθως η σύσταση είναι περισσότερο διάβασμα!

Για την καταληκτική ορθογραφία επισυνάπτονται τα παρακάτω άρθρα:

http://eidikiagogi-symvoulesgiagoneis.blogspot.com/2018/03/blog-post.html

http://eidikiagogi-symvoulesgiagoneis.blogspot.com/2018/01/blog-post_25.html

http://eidikiagogi-symvoulesgiagoneis.blogspot.com/2017/06/blog-post_28.html

http://eidikiagogi-symvoulesgiagoneis.blogspot.com/2018/01/blog-post_67.html

Για την θεματική ορθογραφία άλλες προτάσεις πέρα από το περισσότερο διάβασμα είναι:

Εκμάθηση λέξεων ανά οικογένειες

Εξάσκηση με ασκήσεις κυκλώνω ή υπογραμμίζω

Εκμάθηση λεξιλογίου ανάλογα με την ηλικία του παιδιού

Ζωγραφική των λέξεων για εκμάθηση

Χρήση λεξικού

Αυτοδιόρθωση και επανέλεγχος από την πλευρά του παιδιού

Ενίσχυση της μνήμης

Θέλω να σημειώσω ότι τόσο στην εκμάθηση  τόσο της καταληκτικής ορθογραφίας όσο και στην θεματική είναι πολύ σημαντικό η ενίσχυση του μαθητή ότι μπορεί να τα καταφέρει!

Ορθογραφία: Η-ΟΙ, ΤΙΣ-ΤΗΣ, ΤΟΝ-ΤΩΝ

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη


Καλησπέρα σε όλους!!
Σάββατο σήμερα και θα παρουσιάσουμε δύο απλές σύντομες και διασκεδαστικές δραστηριότητες για την εμπέδωση ορθογραφίας.

Να σημειωθεί ότι για να περάσουμε στις δραστηριότητες, το παιδί θα πρέπει να έχει διδαχτεί την ορθογραφία-στόχο!

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν:

Πρώτη Δραστηριότητα

Υλικά που θα χρειαστείτε:

•  Άσπρα χαρτιά ή post it 
•  Βαζάκια η κυπελάκια

Εκτέλεση δραστηριότητας:

Έχουμε δύο βαζάκια και έχουμε κολλήσει μπροστά τα άρθρα που θέλουμε να επεξεργαστούμε με το παιδί, στη συνέχεια γράφουμε λέξεις στα χαρτάκια και αφήνουμε τα παιδιά να συμπληρώσουν το κατάλληλο άρθρο. Μετά παίρνει το χαρτάκι και το τοποθετεί στα κατάλληλα βαζάκια. 

Δεύτερη Δραστηριότητα

Κυνήγι Χαμένου Θησαυρού

Γράφουμε λέξεις τις κρύβουμε στο χώρο και ύστερα λέμε το παιδί να βρει τις λέξεις με το άρθρο που θέλουμε. Πχ: Βρες λέξεις με το άρθρο τις ή τον.

Ας θυμόμαστε ότι η κίνηση πολλές φορές βοηθάει τα παιδιά να μάθουν καλύτερα!

Καλή διασκέδαση!

 

Δραστηριότητα με Καταλήξεις Ρημάτων

Γράφει η Δέσποινα Χατζησταυρίδου
email:despoina18_athina@yahoo.gr.

Το παιχνίδι μας αυτή τη φορά σχετίζεται με το δύσκολο κομμάτι της ορθογραφίας. Πόσες φορές ενώ τα παιδιά γνωρίζουν τους κανόνες, κάνουν λάθος στην εφαρμογή;

Μπορούν λοιπόν να εξασκηθούν με έναν απλό και διασκεδαστικό τρόπο για μεγάλους και μικρούς. 

Υλικά
2 έως 6 άσπρα χάρτινα ποτηράκια μιας χρήσεως

Μαρκαδόρους σε διάφορα χρώματα
Μικρά κομματάκια από άσπρο χαρτί ή χαρτόνι

Παίζεται με 2 άτομα

Πως γίνεται η δραστηριότητα

Αρχικώς αναποδογυρίζετε τα ποτηράκια και γράφετε την ομάδα λέξεων που θέλετε να δουλέψετε για παράδειγμα ρήματα σε –αίνω.  Έπειτα πάνω στο ποτήρι γράφετε όσα περισσότερα ρήματα μπορείτε σε –αίνω  πχ: χοντραίνω, λεπταίνω, ανεβαίνω, κατεβαίνω κτλ. 

Σε ένα άλλο αναποδογυρισμένο ποτήρι γράφετε τις εξαιρέσεις τους μένω, πλένω δένω.

Αφού τα διαβάσετε και βεβαιωθείτε πως το παιδί τα έχει καταλάβει γράφετε στα χαρτονάκια ρήματα που τελειώνουν σε -αίνω  και τις εξαιρέσεις τους. 

Τα απλώνετε στο πάτωμα ή πάνω σε ένα τραπέζι διαλέγει ο κάθε παίχτης το αναποδογυρισμένο ποτηράκι του και ξεκινάτε να  μαζεύετε όσα περισσότερα χαρτάκια μπορείτε  σέρνοντας τη λεξούλα στο μέρος. 

Όταν τελειώσετε κοιτάτε ποιες λέξεις ανήκουν στο ένα ποτηράκι και ποιες στο άλλο ,τις διαβάζετε και τις τοποθετείτε. 

Νικητής είναι αυτός που θα τοποθετήσει σωστά όλες τις λέξεις αλλά θα καταφέρει και να κάνει μια πρόταση με αυτές( δουλεύετε και λόγο-έκφραση).  

Καλή διασκέδαση, καλή επιτυχία!! 

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση είμαι στη διάθεσή σας.

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο για μετοχές

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Άτομα: Από δύο και πάνω.

Ηλικία:8+.

Σκοπός του παιχνιδιού:Εμπέδωση των καταλήξεων της ενεργητικής και της παθητικής μετοχής(οντας-ώντας-μενος-μμενος).  Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε δυο διαφορετικούς μαρκαδόρους για να ξεχωρίσουμε την ενεργητική από την παθητική φωνή. 
Παίζουμε το παιχνίδι, όταν το παιδί έχει διδαχθεί ήδη της μετοχές!

Υλικά που χρειάζεστε:Ζάρι και πιόνια.

Κανόνες παιχνιδιού: Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό βάζουμε τον κατάλληλο τύπο της μετοχής. Ενθαρρύνουμε το παιδί ότι μπορεί να τα καταφέρει!

Καλή διασκέδαση!

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο για εμπέδωση ουδέτερων ουσιάστικων

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Άτομα: Από δύο και πάνω.

Ηλικία:7 χρονών έως 100 χρονών!!

Σκοπός του παιχνιδιού:Εμπέδωση των  ουδέτερων ουσιαστικών. 
Το συγκεκριμένο επιτραπέζιο το παίζουμε, όταν τα παιδιά έχουν διδαχθεί ήδη τα ουσιαστικά.

Υλικά που χρειάζεστε: Ζάρι και πιόνια.

Κανόνες παιχνιδιού: Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό βάζουμε τον κατάλληλο τύπο του ουσιαστικού. Ενθαρρύνουμε το παιδί ότι μπορεί να τα καταφέρει!

Καλή διασκέδαση!

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο για θηλυκά ουσιαστικά

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Άτομα: Από δύο και πάνω.

Ηλικία:7 χρονών έως 100 χρονών!!

Σκοπός του παιχνιδιού:Εμπέδωση των  θηλυκών ουσιαστικών. Το συγκεκριμένο επιτραπέζιο το παίζουμε, όταν τα παιδιά έχουν διδαχθεί ήδη τα ουσιαστικά.

Υλικά που χρειάζεστε: Ζάρι και πιόνια.

Κανόνες παιχνιδιού: Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό βάζουμε τον κατάλληλο τύπο του ουσιαστικού. Ενθαρρύνουμε το παιδί ότι μπορεί να τα καταφέρει!

Καλή διασκέδαση!

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο για μέρη του λόγου

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Άτομα: Από 2 και άνω
Ηλικία:8 χρονών έως 100 χρονών!!
Σκοπός του παιχνιδιού:Εμπέδωση των μερών του λόγου. Το συγκεκριμένο επιτραπέζιο το παίζουμε, όταν τα παιδιά έχουν διδαχθεί ήδη τα μέρη του λόγου και έχουν "τριφτεί"λίγο με το αντικείμενο.
Υλικά που χρειάζεστε: Ζάρι και πιόνια
Κανόνες παιχνιδιού: Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό εκτελούμε την οδηγία!! Δίνουμε στο παιδί χρόνο για να απαντήσει! Εναλλακτικά, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε μια κλεψύδρα, εάν δεν αγχώνει το παιδί! Μπορούμε να απαντήσουμε και λάθος, ώστε το παιδί να γίνει ο δάσκαλος!
Καθ όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού εενθαρρύνουμε το παιδί ότι μπορεί να τα καταφέρει! 

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο για τη κλίση Αρσενικών

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Άτομα: Από δύο και πάνω.
Ηλικία:7 χρονών έως 100 χρονών!!
Σκοπός του παιχνιδιού:Εμπέδωση των  αρσενικών ουσιαστικών. Το συγκεκριμένο επιτραπέζιο το παίζουμε, όταν τα παιδιά έχουν διδαχθεί ήδη τα ουσιαστικά.
Υλικά που χρειάζεστε: Ζάρι και πιόνια.
Κανόνες παιχνιδιού: Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό βάζουμε τον κατάλληλο τύπο του ουσιαστικού. Ενθαρρύνουμε το παιδί ότι μπορεί να τα καταφέρει!

ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!

Δραστηριότητες για διάκριση επίθετων

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Τι είναι τα επίθετα;
Tι δραστηριότητες μπορούμε να κάνουμε για να τα ξεχωρίσει το παιδί;

Ένας σαφής ορισμός για τα επίθετα είναι ότι χαρακτηρίζουν ένα ουσιαστικό.

Ένας δευτερεύων ορισμός είναι ότι έχουν τρία γένη.(ο-η-το) και έχουν πάντα αντίθετες λέξεις.

Αρχικά το παιδί θα είναι καλό να αναγνωρίζει τα επίθετα στις προτάσεις και στη συνέχεια να μπορεί να τα ανακαλεί!

Κάποιες δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε για την εμπέδωση τους είναι οι εξής:

Κρεμάλα:  Παίξτε κρεμάλα με τα παιδιά σας και βάλτε ο ένας στον άλλον επίθετα.

Μάντεψε ποιος: Το συγκεκριμένο επιτραπέζιο παιχνίδι πέρα από τη διασκέδαση, προσφέρει και εξάσκηση στα επίθετα αφού το παιδί καλείται να  χαρακτηρίζει τα πρόσωπα.

Μπαλόνια: Φουσκώστε τρία χρωματιστά μπαλόνια και με χρωματιστούς μαρκαδόρους, γράψτε  μαζί με το παιδί στο  ένα ρήματα, στο άλλο επίθετο και στο άλλο ουσιαστικά. Αντίστοιχα, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει είτε με βαζάκια ή μπουκαλάκια.


Όνομα-Ζώο-Πράγμα-Φυτό: Μπορείτε να φτιάξετε εκ νέου μια στήλη που να λέγεται πως είναι και να χαρακτηρίζει τα ονόματα, τα ζώα, τα πράγματα και τα φυτά.

Σκράμπλ: Παίξτε σκράμπλ  και ενθαρρύνετε το παιδί να δημιουργεί λέξεις και ύστερα να ξεχωρίζει τι μέρος του λόγου είναι

Αυτοσχέδια επιτραπέζια: Φτιάξτε ένα επιτραπέζιο με λέξεις και πείτε του να σας τις αναγνωρίσει. Θα χρειαστείτε 2 πιόνια, ένα ζάρι και ανάμεσα στις λέξεις οδηγίες όπως πήγαινε ένα βήμα μπροστά η πίσω. Όταν το παιδί χάνει ξαναγυρίζει στην αρχή.
Ένα παράδειγμα θα μπορούσε να είναι κάπως έτσι:

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ  ΓΙΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ     ΥΛΙΚΑ:ΠΙΟΝΙΑ, ΖΑΡΙ
Παίζω	ψηλός	Ποτήρι	Πήγαινε ένα βήμα πίσω	Κακός
Χάρτινος	Γυάλινος	Πήγαινε δύο βήματα μπροστά	Ψάχνω	Αγελάδα
Πήγαινε πάλι στο Κακός	Πλαστικός	Ζηλεύω	Κότα	ΚΕΡΔΙΣΕΣ!ΜΠΡΑΒΟ

Είναι σημαντικό για να υπάρχει αλληλεπίδραση, ο γονιός να συμμετέχει με κέφι και χαρά στο παιχνίδι!Να του μεταδίδει ενέργεια και ενθάρρυνση ότι μπορεί να τα καταφέρει!

Η μάθηση θα έπρεπε να είναι παιχνίδι!

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη








Άραγε τα επιτραπέζια συμπληρώνουν τη μάθηση;

Σε ποιους τομείς βοηθάνε;

Τα επιτραπέζια λοιπόν, συμπληρώνουν τη μάθηση καθώς τα παιδιά ενισχύουν δεξιότητες μέσω βιωματικού και διασκεδαστικού τρόπου.

Οι τομείς που αναπτύσσονται παραπάνω είναι: 

• Οι κοινωνικές δεξιότητες. Τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται με συνομήλικους και με ενηλίκους. Επιπλέον, μαθαίνουν να χάνουν,να ακολουθούν κανόνες και να περιμένουν τη σειρά τους. Τέλος, πιστεύουν παραπάνω στον εαυτό τους καθώς λαμβάνουν αποφάσεις.

• Η ορθογραφία και το λεξιλόγιο. Τα επιτραπέζια δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά να μαθαίνουν καινούριες λέξεις με σωστή ορθογραφία και να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο τους. Τέτοια επιτραπέζια είναι το: Σκραμπλ,όνομα-ζώο-φυτό-πράγμα, κρεμάλα, πυργόλεξο, taboo,trivial pursuit.Επιπλέον μπορούμε να φτιάξουμε αυτοσχέδια επιτραπέζια με βασικούς κανόνες ορθογραφίας. Μια ιδέα αυτοσχέδιου επιτραπέζιου ορθογραφίας που μπορείτε να κάνετε διάφορες παραλλαγές βρίσκεται εδώ. http://e-didaskalia.blogspot.gr/2017/06/blog-post_185.html

• Μαθηματικές έννοιες. Τα επιτραπέζια εισάγουν μαθηματικές έννοιες καθώς χρειάζεται να αναγνωρίζεις αριθμούς (πχ:πετώντας το ζάρι), να ανεβαίνεις και να κατεβαίνεις στο ταμπλό. Εισάγουν έννοιες πρόσθεσης και αφαίρεσης. Τα πιο κλασσικά επιτραπέζια που ενισχύουν τις μαθηματικές δεξιότητες είναι:Το σκορ 4, μικρές αγορές,domino,monopoly το φιδάκι και ο γκρινιάρης. Επιπλέον μπορούμε να φτιάξουμε αυτοσχέδια επιτραπέζιας προπαίδειας για εκμάθηση και εξάσκηση.

• Λεπτή κινητικότητα. Υπάρχουν διασκεδαστικά επιτραπέζια  που αναπτύσσουν τη συγκεκριμένη δραστηριότητα χωρίς πολλές φορές να το συνειδητοποιούμε. Κάποια παιχνίδια είναι: Τζένγκα, ψαρέματα, Εκπαιδευτικά παιχνίδια με ράψιμο και κορδόνια.

• Μνήμη και αύξηση συγκέντρωσης. Πολλά γνωστά παιχνίδια και απλά αυξάνουν τη μνήμη και τη συγκέντρωση. Επί το πλείστον, τα συγκεκριμένα επιτραπέζια παίζονται με κάρτες. Κάποια από αυτά είναι:Αγωνία, uno,brainbox, μάντεψε ποιος, διπλές εικόνες. Επιπρόσθετα για μεγαλύτερα παιδιά ενδείκνυται το σκάκι.

Τα επιτραπέζια διεγείρουν το ενδιαφέρον του παιδιού και καλύπτουν τις ανάγκες του για παιχνίδι!

Η μάθηση δεν είναι μόνο μολύβι και χαρτί!Ας μην το ξεχνάμε!

Διαδραστικές ασκήσεις διάκρισης ουσιαστικού-ρήματος

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Πως μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια του ουσιαστικού και του ρήματος;
Υπάρχουν διαδραστικά παιχνίδια που μπορούμε να παίξουμε με τα παιδιά για να κατανοήσουν τις δύο έννοιες;

Aρχικά, προσπαθούμε να δημιουργήσουμε μνημονικά ίχνη στο παιδί με τις παρακάτω οδηγίες:

Ρήμα:Είναι η λέξη που μας δείχνει, ότι κάτι κάνει.

Ουσιαστικό: Είναι η λέξη που δηλώνει, όνομα-ζώο-πράγμα-φυτό.

Στη συνέχεια προσθέτουμε ότι το ρήμα παίρνει μπροστά τα πρόσωπα (Εγώ, εσύ, αυτός κτλ) και το ουσιαστικό τα άρθρα (ο-η-το)

Κάποια διαδραστικά κόλπα για τη διάκριση ρήματος-ουσιαστικού είναι τα εξής:

-Βάλτε στο παιδί να ζωγραφίσει τι κάνει μέσα στη μέρα του, ώστε να κατανοήσει την έννοια του ρήματος.

-Δώστε το παιδί την ευκαιρία να μυρίσει, να γευτεί, να πιάσει, να δει, να ακούσει αντικείμενα, ώστε να αντιληφθεί βιωματικά την έννοια του ουσιαστικού.

-Φουσκώστε δύο χρωματιστά μπαλόνια και με χρωματιστούς μαρκαδόρους, γράψτε  μαζί με το παιδί στο  ένα ρήματα και στο άλλο ουσιαστικά. Αντίστοιχα, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει είτε με βαζάκια ή μπουκαλάκια.

-Παίξτε παιχνίδια όπως: Όνομα,ζώο, φυτό ή κρεμάλα

-Εξασκηθείτε στον υπολογιστή, με διάφορες ασκήσεις διάκρισης.

Είναι σημαντικό να θυμόμαστε, ότι μας ενδιαφέρει τα παιδιά να κατανοήσουν πρώτα την έννοια της λέξης και ύστερα τον ορισμό.

Πολυαισθητηριακές μέθοδοι που ενισχυούν την ορθογραφία

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

 Η ορθογραφία πολλές φορές θεωρείται επίπονη διαδικασία για τα παιδιά. Τα συχνά λάθη οδηγούν σε ματαιώση της προσπάθειας του παιδιού αλλα ταυτόχρονα κουράζουν και τους γονείς. Παρακάτω παρουσιάζονται ορισμένες προτάσεις προσέγγισης της ορθογραφίας σαν παιχνίδι, όπου αφενός θα διασκεδάσουν τα παιδιά και αφετέρου θα ανακουφιστούν οι γονείς.

1)Κρεμάλα. Μάθετε δύσκολές λέξεις με κρεμάλα. Βάλτε και το παιδί να συνθέσει λέξη, ώστε να τη βρείτε εσείς.
 2)Ονομα ζώο πράγμα φυτό.Πρόκειται για το πολύ γνωστό και αγαπημένο παιχνίδι των παιδικών μας χρόνων.Ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι κατάλληλο αφενός για να εμπλουτίσουν τα παιδιά το λεξιλόγιο τους και αφετέρου να εξοικειωθούν με την ορθογραφία.
 3)SCRABBLE.Το συγκεκριμένο παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως βοήθημα εξάσκησης στην ορθογραφία αλλά και επέκτασης του λεξιλογίου μέσα από μια ευχάριστη δραστηριότητα.
 4)Μουσική ορθογραφία. Η μουσική ορθογραφία είναι ένας εναλακτικός τρόπος μάθησης, ώστε τα παιδιά να συνδέσουν τον ήχο με τον κανόνα ορθογραφίας.Η μουσική ορθογραφία κάνει μια πιεστική και ανιαρή διαδικασία να μοιάζει με παιχνίδι, έτσι διώχνει την ανία και μετατρέπει το «πρόβλημα» των παιδιών σε μια ευκαιρία για διασκέδαση.
 5)Μαρκαδόρους με καταλήξεις.Γράψτε τις δύσκολες λέξεις μία – μία σε καρτέλες ή σε χαρτόνια δίνοντας έμφαση με μαρκαδόρο στο κομμάτι της λέξης που είναι σημαντικό να θυμηθεί το παιδί. Εναλακτικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δακτυλομπογίες ή πλαστελίνη.
 6)jenka. Σε κάθε τουβλάκι μπορούμε με το υλικό γραφής που επιλέξαμε να γράψουμε αυτό που μας ενδιαφέρει για να ενισχύσουμε την ορθογραφία. Πχ:Γραμμένες λέξεις που λείπει ένα γράμμα και πρέπει να το προσθέσει. Πχ. γράφ_
 7)Φιδακι. Σε κάθε αριθμό του παιχνιδιού μπορούμε να κολλήσουμε μικρά χαρτάκια που να δίνουν οδηγίες για το τι πρέπει να κάνει ο κάθε παίκτης που "πέφτει" σε αυτό τον αριθμό. Πχ: Να συμπληρώσει το γράμμα που λείπει σε λέξεις πχ. παίζ_, να γράψει τρεις υπαγορευμένες λέξεις με σωστή ορθογραφία,Να ονομάσει πέντε ουσιαστικά/επίθετα/ρήματα
 8)Ζωγραφική. Ζωγραφιστε αυτό που λέει η λέξη και γράψτε από κάτω τη λέξη. Αν είναι πρόταση ζωγραφίστε τι λέει η πρόταση και γράψτε ανάλογα την πρόταση
 9)Χρήση μαγνητικών γραμμάτων. Γράψτε κάποιες δύσκολες λέξεις με μαγνητικά γράμματα μαζί με το παιδί και κολλήστε τες στο ψυγείο, ώστε το παιδί να έχει καθημερινή οπτική επαφή.

  Καλή διασκέδαση!!!!!