ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Τα παιδιά αυτόν τον καιρό, έχουν πολύ ελεύθερο χρόνο!! Μια ευχάριστη δραστηριότητα είναι το uno. Μέτα, την Αστειούπολη είναι το δεύτερο παιχνίδι που παρουσιάζουμε. Πώς παίζεται όμως το Oύνο; Ποιες δεξιότητες αναπτύσσει; Το Ούνο (έτος κυκλοφορίας  παιχνιδιού:1985), απευθύνεται σε ηλικίες  από 7 ετών έως 100+. Παίζεται με 2 έως 10 παίκτες. Πως παίζεται Ένας παίκτης μοιράζει στην αρχή του παιχνιδιού 7 κάρτες. Ο καθένας κρύβει τις κάρτες τους από τους συμπαίκτες του.  Στο κέντρο του τραπεζιού τοποθετείται ανοιχτή μια κάρτα και δίπλα η στοίβα με τις υπόλοιπες κάρτες γυρισμένες ανάποδα. Ο κύριος κανόνας του παιχνιδιού είναι ότι "ρίχνουμε"  μια κάρτα ίδιου χρώματος, ή ίδιου αριθμού ή του ίδιου σήματος, πάνω σε μια προηγούμενη κάρτα από τις ανοιχτές στο κέντρο του τραπεζιού. Αν ο παίχτης δεν έχει πάνω του κατάλληλη κάρτα για να την ρίξει, τότε τραβάει μια από τη στοίβα με τις κλειστές κάρτες.  Σταματάει όταν τραβήξει μια κάρτα που δεν θα

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Εχτές έκλεισε μια χρονιά θεραπειών και όπως πάντα μου αρέσει να κάνω,έκανα τον απολογισμό της χρονιάς συνολικά!Ο απολογισμός γενικά είναι κάτι που μου αρέσει!Το κάνω σχεδόν κάθε μέρα! Σκέφτηκα αρκετά πράγματα και αποφάσισα να τα μοιραστώ μαζί σας γιατί νομίζω ότι έχει αξία!! (Είναι ξεκάθαρα προσωπικές απόψεις και σίγουρα υπάρχει και η άλλη πλευρά) Η θεραπευτική σχέση με τα παιδιά είναι το πάν!!Μην περιμένετε να μάθουν τα παιδιά από εσάς εάν δεν σας συμπαθούν! Το παιδί δεν είναι η διαταραχή του , είναι ένα παιδί με αδυναμίες και δυνατότητες. Εστιάστε στις δυνατότητες και θα δείτε ότι με ένα μαγικό τρόπο θα αρχίζουν να βελτιώνονται και οι αδυναμίες! Ο υπολογιστής είναι ένα μέσο που βοηθάει πολύ τα παιδιά να γενικεύσουν δεξιότητες ευχάριστα. Εάν το βάλεις λειτουργικά μέσα στη ζωή του παιδιού μπορεί να αποτελέσει εφόδιο για τη ζωή του παιδιού. Το οπτικοποιημένο πρόγραμμα μελέτης ή δραστηριοτήτων είναι πολύ βοηθητικό  καθώς το παιδί αφενός ξέρε

Γράφει η Αλίκη Σγουρέλλη Εργοθεραπεύτρια στο Κέντρο Θεραπευτικής Παρέμβασης "ΛΕΞΗΜΑ" Άτομα : 2-5 Υλικά : χαρτόνι, μαρκαδόροι, ζάρι, πιόνια Σκοπός παιχνιδιού : Μάζεψε όσες περισσότερες φράουλες γίνεται και φτάσε στο τέρμα. Κανόνες παιχνιδιού : Ρίξε το ζάρι και κινήσου ανάλογα με τον αριθμό. Όταν σταματήσεις στο τετράγωνο που δείχνει φράουλες παίρνεις μια κάρτα με αυτό το σύμβολο που αποτελεί κάρτα μπόνους, όταν σταματήσεις στο τετράγωνο με την πίτσα παίρνεις μια κάρτα που δείχνει αυτό το σύμβολο και δεν αποτελεί σύμμαχο για να φτάσεις στον τελικό. Τέλος, όταν σταματήσεις στο τετράγωνο που απεικονίζει ένα θαυμαστικό σηκώνεις μια κάρτα. Αναλόγως με τις διατροφικές σου συνήθειες και επιλογές που δείχνουν οι κάρτες, κίνησε μπροστά, χάνεις τη σειρά σου ή γυρνάς πίσω. Ιδέες για τις κάρτες με το θαυμαστικό: Έβαλες ελαιόλαδο στη σαλάτα σου, ο επόμενος χάνει τη σειρά του Δεν έφαγες το φρούτο στο σχολείο, πήγαινε ένα κουτάκι πίσω. Βο

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Η ειδική αγωγή λόγω των απαιτήσεων του δημοτικού μπορεί να ξεκινήσει από την προσχολική ηλικία, αφενός γιατί προετοιμάζει καλύτερα το παιδί στο σχολικό πλαίσιο και αφετέρου κάνει πιο εύκολη τη μελέτη των παιδιών στην πρώτη Δημοτικού. Με τι όμως ασχολούμαστε; Γράμματα Με την γραφή και αναγνώριση των γραμμάτων Με την εκμάθηση "φωνών". Εδώ να τονίσουμε ότι τα γράμματα μαθαίνουμε να τα φωνάζουμε ΑΑΑΑΑ, ΟΟΟΟ,ΙΙΙΙΙ. (Όχι Άλφα, βήτα, Γάμα)  Με την γραφή του ονόματος, αναγνωρίζοντας τα γράμματα. Είναι σημαντικό τα παιδιά να αναγνωρίζουν το όνομα τους, σαν ένα σύμβολο που δίνει νόημα Με την σύνθεση των φθόγγων. Ξεκινάμε από τα γράμματα Π,Τ,Κ. Προσπαθούμε να είμαστε συγκεκριμένοι. Για παράδειγμα δεν λέμε Π ΚΑΙ Α, παραλείπουμε το ΚΑΙ καθώς δυσκολεύει το παιδί. Αριθμούς Γραφή και αναγνώριση αριθμών έως το 20 Μαθαίνω να μετρώ έως το 20 Εξάσκηση σε αριθμητικές ποσότητες Προσανατολισμός Εκμάθηση εποχών με μνημον

Γράφει η Σγουρέλλη Αλίκη Εργοθεραπεύτρια στο Κέντρο Θεραπευτικής Παρέμβασης "ΛΕΞΗΜΑ" Η λεπτή κινητικότητα περιλαμβάνει τους μικρούς μύες του σώματος, που μας επιτρέπουν να χειριζόμαστε μικρά αντικείμενα, να γράφουμε, να τρώμε κλπ και απαιτεί τον κατάλληλο έλεγχο δύναμης και επιδεξιότητα.  Παιδιά που βρίσκονται στη προσχολική ηλικία αν και ασχολούνται με δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας στο νηπιαγωγείο μπορεί να εμφανίσουν δυσκολίες στο έλεγχο των μικρών μυών και της δύναμης τους. Η εξάσκηση και η κατάκτηση αυτής της δεξιότητας θα βοηθήσει το παιδί όχι μόνο να είναι έτοιμο για γραφή με την σωστή σύλληψη του μολυβιού, αλλά και  να καλύψει μελλοντικές ανάγκες της καθημερινότητας του όπως είναι ο χειρισμός του κουταλιού, το φερμουάρ, το κούμπωμα, το δέσιμο κορδονιού και άλλα. Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε μαζί με τα παιδιά στο σπίτι με εύκολα υλικά για την προαγωγή της λεπτής κινητικότητας. Κάποιες από αυτές είναι: Χειρισμός ψαλιδιού.

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Παρακάτω ακολουθούν απλές αντιστοιχήσεις για εξάσκηση σε συλλαβές και γράμματα. Χορηγούνται στην πρώτη σχολική ηλικία! 1. Αντιστοιχίσε τα μικρά με τα μεγάλα γράμματα Α                                 ι Ο                                 κ Ε                                 α Ι                                  π Π                                ο Τ                                ε Κ                               τ 2. Φτιάξε τις φωνούλες πα, κο, τι, λε π          ε κ          ι τ           α λ           ο 3.Συμπλήρωσε τις φωνούλες  και  ύστερα διάβασε τις λέξεις πα              τι πο              τα πί               τό μά              πί 4. Βρες από ποιο γράμμα ξεκινάει η λέξη Ελάφι             Ν Άλογο             Γ Γάλα               Α Νύχτα             Ε

Γράφει η Μεχραλιέβα Ελμίρα Λογοθεραπεύτρια Η διάσπαση προσοχής, η υπερκινητικότητα και η παρορμητικότητα έχουν αντίκτυπο  στη γενικότερη λεκτική επικοινωνία του παιδιού με ΔΕΠΥ. Τα προβλήματα λόγου και ομιλίας σχετίζονται με τα ελλείμματα στις ανώτερες γνωστικές λειτουργίες, οι οποίες απαιτούνται για την οργάνωση της σκέψης και της συμπεριφοράς.  Ο λόγος των παιδιών με ΔΕΠΥ είναι ανοργάνωτος και η ομιλία τους μπορεί να χαρακτηρίζεται από  αρθρωτικά λάθη. Είναι δύσκολο για τα συγκεκριμένα παιδιά: • Να συγκεντρωθούν • Να ακολουθούν οδηγίες • Να περιμένουν τη σειρά τους για να απαντήσουν • Να διηγηθούν ένα συμβάν • Να δώσουν αρκετές πληροφορίες στο συνομιλητή Η λογοθεραπευτική παρέμβαση στοχεύει: • Στην αύξηση συγκέντρωσης • Στην οργάνωση εκφραστικού λόγου • Στην αποκατάσταση συντακτικών και γραμματικών λαθών • Στην ανάπτυξη λογικής σκέψης • Στην αντιμετώπιση αρθρωτικών δυσκολιών

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Όπως σας υποσχέθηκα, επιστρέφω με προτάσεις παραμυθιών ενόψει Χριστουγέννων και με τρόπους που μπορούν οι γονείς να ενθαρρύνουν την ανάγνωση! Πως εμείς οι μεγάλοι λοιπόν μπορούμε να ενθαρρύνουμε την ανάγνωση; Ενθαρρύνουμε το παιδί  να διαβάζει βιβλία Διηγούμαστε  στο παιδί παραμύθια με δικό μας προσωπικό στυλ Διαβάζουμε στο παιδί παραμύθια για ξεκούραση, για επιβράβευση , για διασκέδαση Δεν διακόπτουμε την ανάγνωση ή τη διήγηση για να κάνουμε κάτι άλλο Τολμούμε την αφήγηση γνωστών παραμυθιών με διαφορετικό σενάριο, στυλ, εξέλιξη Το παιδί αρέσκεται να καθοδηγεί.Το αφήνουμε να καθοδηγεί το παραμύθι που προτιμά Πηγαίνουμε μαζί με το παιδί στο βιβλιοπωλείο ή σε δημοτικές  βιβλιοθήκες  Προτρέπουμε τα παιδιά να διαλέγουν μόνα τους παραμύθια! Κάποια προτεινόμενα ενδεικτικά παραμύθια ενόψει Χριστουγέννων είναι τα παρακάτω: Ο Αλαντίν και το λυχνάρι Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων Ο Κοντορεβιθούλης Ο Παπουτσωμένος γάτος

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και τι καλύτερο δώρο από ένα παραμύθι για τα παιδιά! Κάποιοι συγγραφείς προτεινόμενοι είναι: Τριβιζάς, Ντίκενς, Άντερσεν, Βέρν. Όπως έχουμε πει σε παλιότερο άρθρο το παραμύθι έχει μαθησιακά οφέλη για το παιδί. (http://eidikiagogi-symvoulesgiagoneis.blogspot.gr/2017/07/blog-post_10.html) Σήμερα θα μιλήσουμε για το πως αναπτύσσει την κοινωνική συμπεριφορά και τη συναισθηματική ωρίμανση του παιδιού. Ας αρχίσουμε με την κοινωνική συμπεριφορά όπου μέσα από το παραμύθι: Καλλιεργούνται και αναπτύσσονται στάσεις και συνήθειες ž Αναπτύσσονται έννοιες όπως: Α γάπη, αλληλεγγύη, συμπαράσταση, αλληλοβοήθεια στην οικογένεια Αναπτύσσεται η ελπίδα και η αισιοδοξία Εμπλουτίζουν την κοινωνική ζωή και συμβάλουν στην κοινωνικοποίηση του παιδιού Κατανοούν τις ιδιαιτερότητες  των ανθρώπων πιο εύκολα Ενισχύεται η σχέση  με τον γονιό και τον εκπαιδευτικό Το παιδί αποκτά    μοντέλα για ιδανική συμπεριφορά. Η συνα

Γράφει η Ελμίρα Μεχραλίεβα Τηλέφωνα επικοινωνίας:  2102440094  -  6973167150   Ιστιοσελίδα:  http://logoped.gr/ Πάρνηθος 9 και Μουστακάτου 6   Μενίδι .  (κοντά στην εκκλησία του Αγίου Βλάσση) Π ολλοί γονείς ανησυχούν μήπως η διγλωσσία προκαλεί κάποιου είδους αναπτυξιακού προβλήματος στο παιδί τους (π.χ. δυσκολίες στη γλωσσική και γνωστική ανάπτυξη). Παλιές έρευνες υποστήριζαν ότι η διγλωσσία έχει αρνητικές επιπτώσεις στη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού.  Τώρα πιστεύεται ότι παιδιά μέσης νοημοσύνης μαθαίνουν μία δεύτερη γλώσσα σχετικά εύκολα. Όσο πιο νωρίς ξεκινήσει η δίγλωσση εκπαίδευση, τόσο πιο πιθανό είναι ότι το παιδί θα γίνει ένας ικανός δίγλωσσος, ώστε να μεταβαίνει από τη μία γλώσσα στην άλλη εύκολα και χωρίς προσπάθεια. Η διγλωσσία μπορεί να οδηγήσει σε μεγαλύτερη γνωστική ευελιξία, και κατά συνέπεια θα μπορούσε να ενδυναμώσει τη νοημοσύνη. Τα δίγλωσσα παιδιά προέρχονται στην πλειοψηφία τους από μικτές οικογένειες ή οικογένειες μεταναστών, που για λόγους ένταξης στην

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Η Ειδική Διαπαιδαγώγηση, όπως έχουμε  πολλές φορές είναι ένας διαδραστικός τρόπος μάθησης και χρησιμοποιεί πολυαισθητηριακές μεθόδους .Προσπαθεί να ενεργοποιήσει όλες τις αισθήσεις. και να επιτύχει ένα διαφορετικό τρόπο μάθησης! Ποια μέσα όμως χρησιμοποιεί; Χρησιμοποιεί πολλά μέσα, ενδεικτικά κάποια  είναι: Πλαστελίνη . Το παιδί σχηματίζει γράμματα και αριθμούς. Ίσως και τις πρώτες λέξεις. Με την πλαστελίνη το παιδί αισθάνεται την κίνηση του σχηματισμού με αποτέλεσμα να γίνεται πιο λειτουργική η γραφή του. Μπάλα . Παίζοντας μπάλα, το παιδί μπορεί να εξασκηθεί στο μέτρημα, στην κλίση ρημάτων-ουσιαστικών, στην προπαίδεια, σε μέρες και εποχές. Μαρκαδόροι.   Το παιδί  μπορεί να τονίσει με μαρκαδόρους τις καταλήξεις που τον δυσκολεύουν, να ζωγραφίζει τις λέξεις που σχηματίζει ακόμα και να κυκλώνει και κάποια αποτελέσματα προπαίδειας που τον δυσκολεύουν. Μουσική. Η χρήση μουσικής, βοηθάει το παιδί να θυμάται πιο εύκολα αριθμούς, γράμματα ακόμα και κα

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη Όλο ένα και πιο συχνά στις μέρες μας προτείνετε η επαναφοίτηση του νηπιαγωγείου, καθώς οι απαιτήσεις της Α" Δημοτικού είναι αυξημένες. Το παιδί για να φοιτήσει στην Α" Δημοτικού, θα πρέπει να έχει κατακτήσει ένα πλήθος δεξιοτήτων, σε όλους τους μαθησιακούς τομείς. Αυτοί οι τομείς είναι: Γλωσσικές δεξιότητες, κοινωνικές -συναισθηματικές δεξιότητες, συγκέντρωση-οργάνωση, αδρή-λεπτή κινητικότητα, προσανατολισμός, μνήμη, λογικομαθηματικές έννοιες, γραφωνολογική ενημερότητα, χωροχρονικές έννοιες. Υπάρχει όμως το δικαίωμα επαναφοίτησης στο νηπιαγωγείο ; Σύμφωνα με το νόμο 3699/2008 έχουν δικαίωμα επαναφοίτησης νήπια που  παρουσιάζουν  αναπτυξιακές δυσκολίες ή αναπηρίες ή δυσκολίες στη γλώσσα ή ανωριμότητα. Επιπρόσθετα μπορεί ο γονιός που θα νιώσει ότι το παιδί του είναι πίσω, να κάνει μια υπεύθυνη δήλωση και να δίνει την συγκατάθεση  για επανάληψη. Εδώ πρέπει να τονίσουμε ότι για να γίνει επαναφοίτηση  πρέπει πάντα να το επιθυμούν οι γονείς