Ανεξάρτητο Παιχνίδι

Πηγή: www.mamakaipaidi.com

Όνομα: Διαμάντω Κ 

Σήμερα θα μοιραστώ ένα τέλειο άρθρο που διάβασα και ξετρελάθηκα για το ανεξάρτητο παιχνίδι!

Ονειρεύεσαι και εσύ ένα πρωινό, να πίνεις ζεστό καφέ, να τσεκάρεις τα email σου και να πληρώσεις ορισμένους λογαριασμούς σου, χωρίς να σε διακόψουν και έχοντας ησυχία; Ε λοιπόν δεν είναι όνειρο. Το να μάθεις στο παιδί σου να παίζει ανεξάρτητα, όταν εσύ θέλεις να κάνεις κάποιες δουλειές στο σπίτι ή ακόμα και να "προετοιμαστείς" για την μέρα, είναι πραγματικότητα, μπορεί να συμβεί και η εκμάθηση ξεκινάει από την γέννηση!

Παρακάτω σου δίνω μερικές συμβουλές, για το πως να το πετύχεις:

1. Καθόρισε μια συγκεκριμένη ώρα.

Η ανεξάρτητη ώρα παιχνιδιού, είναι μια προγραμματισμένη στιγμή μέσα στην ημέρα που το παιδί παίζει χωρίς την παρουσία των γονιών του ή άλλων φροντιστών γύρω του. Αρχικά επιλέγεις ποια ώρα της ημέρας θέλεις να γίνεται και με ποια παιχνίδια θα παίξει. Φρόντισε να γίνεται κάθε μέρα την ίδια ώρα για να μην συγχύζεται το παιδί.

2. Πως βοηθάει αυτό το παιδί.

Ικανότητα εστίασης: Η ώρα αυτή βοηθάει το παιδί να αναπτύξει την ικανότητα να επικεντρώνεται σε ένα αντικείμενο, και να δραστηριοποιείται μαζί του χωρίς να του αποσπά τίποτα την προσοχή.

Συνεχής παρατήρηση: Το διάστημα το οποίο το παιδί ξοδεύει για να εστιάσει την προσοχή του σε ένα αντικείμενο, θα αυξάνεται με την πάροδο του χρόνου.

Δημιουργικότητα: Η απόλυτη ελευθερία εντείνει την δημιουργική σκέψη και η ύπαρξη των "ορίων" διευκολύνει την δημιουργικότητα. Το παιδί μαθαίνει να παίζει με αυτά που έχει διαθέσιμα μπροστά του και με τίποτα παραπάνω, άρα έρχεται σε ανάγκη να χρησιμοποιήσει την φαντασία του και να δημιουργήσει ένα καλό παιχνίδι!

Αυτοπεποίθηση: Με ελευθερία υπό όρια και με υποστήριξη από τους άλλους, το παιδί θα γίνει σιγά σιγά ανεξάρτητο.

Μαθαίνει να είναι τακτικό: Όταν το παιδί παίζει μόνο του, αναγκάζεται να "καθαρίσει" τον χώρο για να βάλει κάτι άλλο.Αυτό του μαθαίνει να διατηρεί τον χώρο καθαρό και τα πράγματά του τακτοποιημένα.

3. Προνόμια για τους γονείς.

Η τακτική αυτή, προσφέρει στους γονείς τον χρόνο να κάνουν δουλειές  μέσα στο σπίτι όπως σούπισμα, μαγείρεμα, καθάρισμα κλπ. Δίνοντας χρόνο στον εαυτό μου κάθε μέρα, κατάφερα προσωπικά να είμαι ποιο χαλαρή, άρα και ποιο αποτελεσματική ως μητέρα. Μπορώ να παίζω με την κόρη μου όποτε θέλω, χωρίς να σκέφτομαι τις δουλειές που δεν έγιναν και όλα αυτά που έχω να κάνω.

4. Ας αρχίσουμε

Προγραμμάτισε να γίνεται αυτό την ίδια ώρα κάθε μέρα, όταν το παιδί είναι ήρεμο (συνήθως αφού ξυπνήσει και φάει). Γέμισε ένα μικρό καλάθι παιχνιδιών με κατάλληλα για την ηλικία του παιχνίδια, και τοποθέτησε το σε τέτοιο σημείο στο δωμάτιο, ώστε να μπορείς να το τσεκάρεις χωρίς να γίνεσαι αντιληπτή από το ίδιο.

Στην αρχή ξεκίνα με 5-10 λεπτά την ημέρα, και πρόσθετε άλλα 10 λεπτά κάθε ημέρα, μέχρι να φτάσεις στον επιθυμητό χρόνο που το παιδί μπορεί να καθίσει μόνο του. Αν δεις ότι το παιδί δεν διασκεδάζει ιδιαίτερα, δώσε του χρόνο και αύξησε την ώρα με ποιο αργούς ρυθμούς, κάθε μέρα.

Είναι σημαντικό να τηρείς ακριβώς τους χρόνους, ώστε το παιδί να ξέρει πότε ξεκινάει και ότι σύντομα ή σε -τάδε- χρόνο θα τελειώσει. Μόλις ο χρόνος τελειώσει, πήγαινε στο δωμάτιο και βοήθησε το να μαζέψει τα παιχνίδια του στο καλάθι για την επόμενη ημέρα.

Παρακάτω σου δίνω μεταφρασμένο έναν πίνακα από το βιβλίο Babywise II, ο οποίος δείχνει ακριβώς σε ποια ηλικία και για πόση ώρα πρέπει να γίνεται αυτή η εκμάθηση.

5. Τι να κρατήσεις από αυτά;

Απόφυγε να βρίσκεσαι στον ίδιο χώρο με το παιδί σου εκείνη την στιγμή. Αυτό που θέλει είναι να παίξει μόνο του.

Έλεγχε το ανά σύντομα χρονικά διαστήματα για να βεβαιώνεσαι ότι είναι οκ. Πρόσεξε να μην σε δει και χαλάσει η αυτονομία του. Θα δεις πόσο χαρούμενο θα είναι όταν θα νομίζει πως δεν είσαι εκεί και παίζει μόνο του.

Μην μεγαλώνεις τα διαστήματα που μένει το παιδί μόνο του απότομα.

Το ανεξάρτητο παιχνίδι είναι από αυτές τις δραστηριότητες, τις οποίες μπορείς να επωφεληθείς τόσο εσύ, όσο και το παιδί σου. Αν ξεκινάς τώρα, καλό κουράγιο. Μόλις ξεκινήσετε, θα γίνει η "δεύτερη φύση" για το παιδί σου και πολύ σύντομα θα ευχαριστιέται αυτήν την ώρα και θα την αποζητά. Μαθαίνοντας στα παιδιά μας αυτήν την δεξιότητα, τα ενθαρρύνουμε να είναι δημιουργικά, να λύνουν ποιο εύκολα τα προβλήματά τους, να έχουν τάξη και να είναι ανεξάρτητα.

Εύχομαι καλή απασχόληση! Αν το έχετε ήδη εφαρμόσει, μπορείτε να μας πείτε την εμπειρία σας και τι προσέφερε στο παιδί σας;

Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας: Λίγα λόγια μέσα από τα μάτια μου για αυτή τη μέρα!

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη



Σήμερα ξημερώνει η παγκόσμια ημέρας Αναπηρίας.(3/12)

Θέλω να πω πως κατά τη γνώμη μου η λέξη γιορτή που χρησιμοποιείται είναι λάθος, αυτή η μέρα είναι μια μέρα για να γίνουμε όλοι ένα διεκδικώντας τα δικαιώματα αυτών των ανθρώπων που τις περισσότερες φορές τα καταπατάμε εμείς οι ίδιοι, όταν πχ: παρκάρουμε σε αναπηρικές θέσεις και στα πεζοδρόμια. Είναι μια μέρα που πρέπει όλοι να ενημερωθούμε και να ευαισθητοποιηθούμε πάνω σε αυτά τα θέματα μήπως αλλάξουμε λίγο την νοοτροπία μας.

Θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992.

Προωθεί  την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας των ατόμων με αναπηρία σε όλο τον πλανήτη.

Επιδιώκει την αύξηση του βαθμού ένταξης των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής. 

Η αρχική της ονομασία ήταν «Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες».

Κάθε χρόνο εστιάζει σε διαφορετικό θέμα.


Τι μπορούμε να κάνουμε με τα παιδιά για να ευαισθητοποιηθούν πάνω στο θέμα

• Βιωματικές ασκήσεις. Πχ: Δέστε τα μάτια τους και αφήστε τους να περπατήσουν λίγο για να καταλάβουν πως νιώθουν τα τυφλά άτομα ή παίξτε παντομίμα για να καταλάβουν πως είναι κάποιος που δεν μιλάει ή βουλώστε τα αυτιά τους για να δουν πως είναι να μην ακούς |(Γενικά φαντασία χρειάζεται)
  
  
• Διαβάστε παραμυθάκια και τραγουδάκια. Ένα εκπληκτικό τραγούδι είναι: 

www.youtube.com/watch?v=F4IC9jP2WFY

• Ελάτε σε επαφή με ανθρώπους που αντιμετωπίζουν κάποιες δυσκολίες
• Εξηγήστε στα παιδιά ότι τα δικαιώματα όλων αυτών των ανθρώπων δεν διαφέρουν από τα δικά τους. Όλοι έχουμε ανάγκη για ύπνο, φαγητό, εκπαίδευση, παιχνίδι
• Αφήστε τα παιδιά να εκφράσουν απορίες σχετικά με την ημέρα
• Κάντε κολάζ με τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων

Ένα υπέροχο βίντεο ευαισθητοποιήσης  για μεγαλύτερα παιδιά είναι το παρακάτω:

—www.youtube.com/watch?v=S5Fo24CILfc

Το να έχεις κάποια αναπηρία δεν είναι κακό πράγμα. Αντίθετα μπορεί να είναι κάτι για το οποίο μπορεί να είσαι περήφανος.

ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ, μας λέει ένα παιδί. Ας το ακούσουμε!

Τι λέμε για τον Άγιο Βασίλη στα παιδιά μας

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Τελικά υπάρχει ο Άγιος Βασίλης;
Tι λέμε στα παιδιά μας;Ποια είναι η κατάλληλη ηλικία;

Θα ξεκινήσω με το μότο μου λοιπόν πως κάθε οικογένεια είναι μοναδική και διαφορετική και κάθε οικογένεια ανάλογα με τις ανάγκες της χειρίζεται το θέμα του Άγιου Βασίλη.
Σε αυτήν την ανάρτηση ουσιαστικά θα εκθέσω τη δική μου άποψη.

Αρκετοί ερευνητές υποστηρίζουν ότι το να επιτρέψουμε στα παιδιά να πιστέψουν σε φανταστικούς χαρακτήρες όπως ο Άγιος Βασίλης, τα ξωτικά και οι τάρανδοι μπορεί να συμβάλει στην ενίσχυση της φαντασίας και της δημιουργικότητας τους

Πιστεύω λοιπόν πως τα παιδιά έως την ηλικία 5-6 ετών μπορούν να πιστεύουν στο όνειρο του Άγιου Βασίλη και όλης της μαγευτικής ατμόσφαιρας που τη συνοδεύει (γράμμα, κέρασμα στο δέντρο). Εξάλλου ο Άγιος Βασίλης πρεσβεύει την αγάπη, την ελπίδα, την συμπαράσταση, την αλληλεγγύη.
Βέβαια να συμπληρώσω εδώ δεν είναι κακό μια οικογένεια να μην πιστεύει σε αυτό το πνεύμα των Χριστούγεννων.

Στα 7 όμως που μπαίνουν στην σχολική ζωή πιο ενεργά και τα ερεθίσματα είναι ίσως πιο πολλά θα έπρεπε να κάνουμε μια κουβέντα με το παιδί για το τι πιστεύει το ίδιο για τον Άγιο Βασίλη και βάση τη δική του απάντηση να συνεχιστεί η κουβέντα. Πολλές φορές βέβαια ίσως να μην χρειαστεί καν να μπούμε σε κουβέντα και αυτό γιατί το παιδί καταλαβαίνει από μόνο του την πραγματικότητα.

Κάποιες ερωτήσεις που μπορείτε να κάνετε στο παιδί για το το θέμα του Άγιου Βασίλη μπορεί να είναι οι παρακάτω:

• Εσύ τι πιστεύεις
• Πως σου δημιουργήθηκε η απορία για το αν υπάρχει ο Άγιος Βασίλης

Αν νιώσετε ότι το παιδί θυμώνει 

από την αποκάλυψη του μυστικού ζητήστε συγνώμη και πείτε για ποιο λόγο δεν αποκαλύψατε πιο νωρίς το μυστικό.

Επιπλέον νομίζω πως πρέπει να  θυμηθείτε λίγο εσείς πως αισθανθήκατε όταν ανακαλύψατε πως δεν υπάρχει Άγιος Βασίλης και να πράξετε ανάλογα για το πως θα θέλατε αυτήν την αποκάλυψη για το παιδί σας!

Εν κατακλείδι ας αφήσουμε το παιδί να κρατήσει τον Άγιο Βασίλη μέσα του και να τον θυμάται όσο θέλει το ίδιο το παιδί!

Ρουτίνα και Παιδί

Γράφει η Παπαδοπούλου Ειρήνη

Λοιπόν εδώ και καιρό ήθελα να γράψω ένα άρθρο για τη ρουτίνα και την αξία που έχει για τα παιδιά μας! Πολλές φορές και για εμάς τους ενήλικες αφού και εμείς λειτουργούμε καλύτερα με πρόγραμμα μέσα στη μέρα!

Νομίζω ότι ήρθε η ώρα!!

Εδώ θέλω να τονίσω πια το μότο μου ότι κάθε οικογένεια είναι μοναδική και διαφορετική και μπορεί να εφαρμόσει τις ρουτίνες όπως θέλει!!

Πάμε να απαντήσουμε σε κάποια βασικά ερωτήματα!!

Τι είναι η ρουτίνα

Η ρουτίνα είναι δραστηριότητες που γίνονται ανά τακτά χρονικά διαστήματα  κάτω από συγκεκριμένες ενέργειες.

Τι προσφέρει η ρουτίνα

Η ρουτίνα προσφέρει στα παιδιά:

• Προβλεψιμότητα. Τα παιδιά ξέρουν τι έχουν να κάνουν ανα πάσα στιγμή με αποτέλεσμα να μειώνονται οι τυχόν προκλητικές συμπεριφορές.

• Ασφάλεια. Από τη στιγμή που τα παιδιά όπως λέμε και παραπάνω ξέρουν τι έχουν να κάνουν μειώνεται η ένταση και το άγχος τους. 

• Αυτογνωσία και επιβεβαίωση

Που μπορούμε να εφαρμόζουμε τη ρουτίνα

Μπορούμε να εφαρμόζουμε τη ρουτίνα στην καθημερινότητα του παιδιού όπως είναι ο ύπνος, η μελέτη, το φαγητό.

Πχ: Μια ρουτίνα είναι το παιδί να κοιμάται, να τρώει και να διαβάζει συγκεκριμένη ώρα 

Άλλη ρουτίνα είναι το παιδί να ξέρει κάθε μέρα το πρόγραμμα φαγητού

Επιπρόσθετα άλλη ρουτίνα είναι το παιδί να διαβάζει σε συγκεκριμένο χώρο

Και μπορούμε να σκεφτούμε άπειρες ρουτίνες ακόμα μέσα στη μέρα!

Θα πρέπει να υπάρχουν αλλαγές στη ρουτίνα

Σίγουρα κάποιες φορές θα χρειαστεί να υπάρχουν αλλαγές στη ρουτίνα καθώς τίποτα στη ζωή δεν διαρκεί για πάντα.

Το κλειδί στην αλλαγή είναι η προετοιμασία του παιδιού καθώς και να του εξηγήσουμε ότι με το που τελειώσει η αλλαγή που βιώνουμε θα επανέλθει στο πρόγραμμα του.

Μια πάρα ωραία λίστα που μπορούμε να φτιάξουμε τις ρουτίνες μας επισυνάπτεται στον παρακάτω σύνδεσμο https://drive.google.com/file/d/0BwJ4jk1wk_A1eTB1X0NaQ2djUVU/view (www.anthomeli.com)

Σε έρευνες έχει αποδειχθεί ότι  μια οικογένεια , που εφαρμόζει, στην καθημερινότητά της, κάποιες τυπικές διαδικασίες, τα παιδιά δέχονται  αφενός θετική επίδραση και αφετέρου είναι πιο καθησυχασμένα!

Καληνύχτα, έχω αργήσει και εγώ για τις βραδινές ρουτίνες μου!! Διάβασμα μέχρι να με πάρει ο ύπνος και σφιχτή αγκαλιά από τον άντρα μου!

Προβλήματα τονισμού και αντιμετώπιση

Πηγή: eidikospaidagogos.gr

Μία από τις συνήθεις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με ή χωρίς Δυσλεξία και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες είναι ο ορθός τονισμός των λέξεων. Το άγχος, η απροσεξία, η δυσκολία συγκέντρωσης, η παρορμητικότητα και η ελλιπής κατανόηση των κανόνων τονισμού μπορεί να είναι μερικές από τις αιτίες στις οποίες οφείλεται το φαινόμενο αυτό. Πολλά παιδιά πιστεύουν πως το τονικό σημάδι είναι περιττό όταν η λέξη είναι ορθογραφημένη. Ενώ για τα παιδιά με Δυσλεξία ο τόνος δεν αποτελεί διαφοροποιητικό στοιχείο της λέξης.

Η δυσκολία αυτή μπορεί να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά μέσα από μία σειρά ειδικών ασκήσεων. Στη συνέχεια παρουσιάζονται 8 τρόποι που μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να μάθει να τονίζει σωστά και να αυτοματοποιήσει τη διαδικασία του τονισμού:

1. Δώστε στο παιδί να διαβάσει λέξεις από καρτέλες και ζητήστε του να χρωματίσει τον τόνο με έντονο χρώμα. Στη συνέχεια ζητήστε του να κυκλώσει τη συλλαβή που τονίζεται στις ίδιες λέξεις. Όταν το παιδί μπορεί να κάνει με άνεση τη συγκεκριμένη άσκηση με λέξεις, προχωρήστε σε προτάσεις και σε μικρά κείμενα.
2. Δώστε στο παιδί καρτέλες με λέξεις με μεγάλα γράμματα χωρίς να είναι τονισμένες. Ζητήστε του να τις διαβάσει δυνατά και να σας πει σε ποια συλλαβή τονίζονται. Αντί να χρησιμοποιήσει μαρκαδόρο ή μολύβι δώστε στο παιδί να βάλει αυτοκόλλητα στη θέση του τόνου. Έτσι η διαδικασία τονισμού θα γίνει πιο ευχάριστη.
3. Σε ένα μαυροπίνακα γράψτε λέξεις και τονίστε όλες τις συλλαβές. Ζητήστε από το παιδί με ένα βρεγμένο πινέλο να σβήσει τους τόνους που δε χρειάζονται.
4. Δώστε στο παιδί λέξεις ανά ζεύγη, όπως γέρος-γερός, μήνας-Μηνάς, μόνος-μονός, χωρίς όμως να είναι τονισμένες και να συνοδεύονται από την αντίστοιχη εικόνα που θα οπτικοποιεί τη λέξη. Τοποθετήστε τις λέξεις ανά ζεύγη κι από κάτω βάλτε τις αντίστοιχες εικόνες. Ζητήστε από το παιδί να διαβάσει τις λέξεις και να τις τονίσει. Έτσι θα κατανοήσει τη σημαντικότητα του τονικού σημαδιού και πως μπορεί να αλλάξει το νόημα μιας λέξης.
5. Δώστε στο παιδί λέξεις λάθος τονισμένες και ζητήστε του να τις διορθώσεις και να τις ξαναγράψει σωστά.
   
   
6. Δώστε στο παιδί μικρά κείμενα χωρίς τονισμένες λέξεις και ζητήστε του να τις τονίσει με μαρκαδόρο ή ξυλομπογιά, διαβάζοντας τες δυνατά η σιωπηρά.
7. Συνδέστε τη συλλαβή που τονίζεται σε μία λέξη με ένα ακουστικό ερέθισμα, όπως παλαμάκια ή χτύπημα του ποδιού στο πάτωμα.
8. Οπτικοποιήστε τους κανόνες τονισμού και κολλήστε τους σε εμφανές σημείο στην τάξη ή στο θρανίο του μαθητή.

Φώτης Παπαναστασίου

Ειδικός Παιδαγωγός / Συγγραφέας

Παιχνίδια στη φύση

Πηγή:http://www.cherrymommy.gr/

Συγγραφέας: Ευαγγελία Λόκκα

Το διάβασα μου άρεσε και είπε να το μοιραστώ!!!

 Η φύση από μόνη της μας δίνει άπειρες ευκαιρίες για πειραματισμό με τα υλικά της, για αισθητηριακά παιχνίδια και γενικότερα ιδέες που θα κάνουν εμάς και τα παιδιά μας όσο γίνεται πιο δημιουργικούς! Ας ανακαλύψουμε τη Φύση γύρω μας!

Παιχνίδια λοιπόν από τη φύση και στη φύση

1. Φυτολόγοι σε δράση

•  Υλικά : κινητό smartphone, εφαρμογή  pictureThis – Plant Identification από το google play store. Σε μία βόλτα μας στη φύση λοιπόν, αφού έχουμε εγκαταστήσει στο smartphone μας την εφαρμογή pictureThis- Plant Identification https://www.picturethisai.com/ βρίσκουμε μαζί με τα παιδιά φυτά που μας εντυπωσιάζουν και με τη συγκεκριμένη εφαρμογή τα φωτογραφίζουμε και μαθαίνουμε την ονομασία τους και γενικότερα τα χαρακτηριστικά από το καθένα. Στη συνέχεια άμα θέλουμε μπορούμε να κόψουμε ένα από το κάθε είδος και να δημιουργήσουμε ένα υπέροχο φυτολόγιο!

2.  Κάνοντας κολάζ το δέντρο

• Υλικά: χαρτί του μέτρου, μαρκαδόρος (σχεδιασμός περιγράμματος ενός δέντρου), κόλλα

Σε ένα χαρτί του μέτρου ζωγραφίζουμε το περίγραμμα ενός δέντρου. Ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν τα δέντρα γύρω τους και συζητάμε για τα μέρη ενός δέντρου και γενικότερα ενός δέντρου. Στην συνέχεια, τα παροτρύνουμε να φτιάξουν κολάζ στο αποτύπωμα του δέντρου κολλώντας τα διάφορα υλικά που βρίσκουν στη φύση. Ξεκινώντας από κάτω προς τα πάνω ένα δέντρο χρειάζεται… χώμα, ρίζες,κορμό, κλαδιά, φύλλα, άνθη,καρπό… Το δέντρο μας είναι έτοιμο!

     3. Ζωγραφική- κολάζ με υλικά από τη φύση

• Υλικά: χαρτόνια Α4 ή Α3, κόλλα

Αφήνουμε τα παιδιά να συλλέξουν διάφορα αντικείμενα από τη φύση. Στη συνέχεια, τους δίνουμε κόλλες και χαρτόνια σε διαστάσεις Α4 ή Α3 και τα αφήνουμε να φτιάξουν το δικό τους έργο τέχνης. Εναλλακτικά, θα μπορούσαμε να έχουμε ζωγραφισμένα περιγράμματα π.χ. ένα πρόσωπο, μια στερεότυπη ζωγραφιά (σπίτι, ήλιος, δέντρο κλπ) και να παροτρύνουμε τα παιδιά να κολλήσουν από πάνω τα διάφορα υλικά από τη φύση κάνοντας τη ζωγραφιά 3D.

       4. Memo στη φύση

• Υλικά: Ψάθινο καπέλο ή πουγκί ή καλάθι, διάφορα υλικά από τη φύση ένα από κάθε είδος.

Παροτρύνουμε τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια και να διαλέξουν ένα από τα αντικείμενα που έχουμε τοποθετήσει μέσα στο πουγκί (ή καπέλο, ή καλάθι). Αφού διαλέξουν από ένα αντικείμενο όλα τα παιδιά το ονομάζουν και προσπαθούν να βρουν άλλο ένα ίδιο αντικείμενο στη φύση γύρω τους. Η δραστηριότητα μπορεί να γίνει ακόμα δυσκολότερη εάν ζητήσουμε από τα παιδιά να βρουν ακριβώς το ίδιο αντικείμενο αφού παρατηρήσουν πολύ καλά το δικό τους. Αλήθεια είναι όλα τα φύλλα το ίδιο μέγεθος; όλες οι πέτρες έχουν το ίδιο σχήμα; όλα τα λουλούδια έχουν τις ίδιες αποχρώσεις κλπ.

       5. Φτιάχνοντας ταίστρες για τα πουλιά

• Υλικά: Ρολά από χαρτί υγείας, φυστικοβούτυρο, σπόρους, γλωσσοπίεστρα, σπάγκο διακορευτής

Σε ένα ρολό από χαρτί υγείας κάνουμε δύο τρύπες και περνάμε λίγο σπάγκο. Στη συνέχεια, αλείφουμε το φυστικοβούτυρο και κολλάμε πάνω διάφορους σπόρους. οι ταίστρες μας είναι έτοιμες και μπορούμε να τις κρεμάσουμε στα καδιά των δέντρων.

       6. Ζωγραφική με τις πέτρες

• Υλικά: πέτρες, τέμπερες,  πινέλα, ματάκια, χαρτόνι

Παροτρύνουμε τα παιδιά να μαζέψουν βότσαλα από τη θάλασσα ή πέτρες σε διάφορα σχήματα από το βουνό και να φτιάξουν τα δικά τους έντομα ή διάφορα άλλα ζώα.

Η Φύση μας περιμένει να την ανακαλύψουμε!

Καλή εξόρμηση λοιπόν και καλή διασκέδαση!!

Δραστηριότητες με ξυλάκια μαθηματικών

Γράφει η Παπαδόπουλου Ειρήνη




Τα ξυλάκια είναι ένας οικονομικός τρόπος, ώστε το παιδί να έρθει σε επαφή με τις μαθηματικές έννοιες και να τις κατανοήσει πιο εύκολα.

Τα παιδιά με τα ξυλάκια  ενεργοποιούν όλες τις αισθήσεις του και αυτο-ενεργούν! Αναζητούν, βρίσκουν και επαληθεύουν τα αποτελέσματα. Τα παιδιά εξασκούνται στην παρατηρητικότητα και δημιουργούν εικόνες.
Επιπρόσθετα, μπορούν να διορθώσουν τα λάθη που κάνουν τα ίδια και να ενισχυθεί η μέθοδος της αυτοδιόρθωσης.

Με αυτόν τον τρόπο το παιδί, εύκολα προχωρά στην κατανόηση ποσοτήτων και σχέσεων που αφορούν τους αριθμούς και τις πράξεις

Κάποιες δραστηριότητες που μπορούν να κάνουν τα παιδιά με τα ξυλάκια είναι οι εξής:

• Βάλτε πράξεις στα παιδιά και αφήστε τα παιδιά να τοποθετήσουν τα ξυλάκια στο αποτέλεσμα, αντί να γράψουν τους αριθμούς
• Ταυτίστε αριθμητικές ποσότητες με τα ξυλάκια 
• Ταυτίστε χρώματα
• Δημιουργήστε σχήματα

• Από τα παραπάνω καταλαβαίνουμε ότι το παιδί καλλιεργεί τη μαθηματική του σκέψη αφού όταν το παιδί χρησιμοποιεί συστηματικά το συγκεκριμένο υλικό η σκέψη του παιδιού προχωράει από τη διαχείριση αντικειμένων στην μαθηματική σκέψη.